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第一講 、導言
一、2023年新書的修訂情況
1. 考試大綱沒有改變，過去大綱中的缺陷依然存在。比如把社會工作方法的家庭**、社群工作方法放在了實務課程，把政策法規課程的社會救助、優撫安置工作放入實務課程，三門教材之間重複量大，關係不清楚；然而非常重要的兩個領域：
勞工或者企業社會工作、農村社會工作卻在實務課程中空缺。
2. 整體來言，新書的內容闡述比老書更加合理一些。但是基本上仍然沒有解決統一風格問題。
教材仍然是內部邏輯不一致，各個章節各自為政，沒有貫穿第一章和第二章提出的通用社會工作模式的基本理念。有些章節比如第三章、第五章過於偏重**技術；而另外一些章節比如第九章、第十章根本沒有找見社會政策和社工實務的內在關係。
一、2023年新書的修訂情況（續）
3. 有明顯改善的章節有：
第一章和第二章通用社會工作模式的理論基礎更加合理，和社會工作綜合能力課程中給出的社工理論基本一致，減少了課程之間的關係模糊和學生的學習負擔；
第四章和第十二章都給出青少年社會工作和學校社會工作的較好案例，大家可以重點研習，舉一反三；
第六章，婦女社會工作也有了較大的充實和系統化；
第八章，矯正社會工作也比原來更加系統合理。
第十二章學校社會工作有了較大的充實，但是，仍然沒有就中國的教育體系、師生關係等結構、組織和制度問題提出干預策略，而是僅僅圍繞著學生問題和需要的微觀干預。
第十四章，醫務社會工作更加清楚和系統地闡述了社會工作和醫療照顧的分別，圍繞社會工作的核心理念來闡述和醫療健康的關係，相對殘疾人社會工作一章更加清楚一些。
4. 仍然有較大問題的章節：
第三章兒童社會工作內容和方法混淆，而且過度偏重**，沒有體現社會工作圍繞社會功能而干預的核心理念；
第七章的殘疾人社會工作進一步混淆了各種**模式和殘疾人社會工作的關係，模糊了社會工作在殘疾人**中的功能和作用。
第九章，把個案工作的一些特別專業的模式當做優撫安置社會工作的共性方法，誤導了社會工作的通用工作方向。
第十章仍然把沒有區分社會救助政策和行政，與社會工作實務的關係，混淆了政策和實務的界限。第九章和第十章都是因為大綱不合理造成的問題，把兩類社會政策當作社會工作實務，既增加了學生的負擔，也混淆了學科之間的關係。
第十一章，家庭社會工作雖然相對去年簡明了，但是仍然沒有區分家庭作為一
種社會工作方法和作為一種社會干預領域的分別。主要是介紹了一種社會工作微觀工作方法，《綜合能力》課程的個案工作方法已經涉及到，這裡沒必要重複。
第十三章，社群社會工作本來也屬於社工三大方法之一，在《綜合能力》課已經涉及。如果談社群發展，也應該兼顧城市和農村社群，而不能像此教材只談城市社群建設，不談農村發展。
二、如何把握本書的重點
二、如何把握本書的重點雖然全書共有十四章，但是按照考試大綱的要求，以實際問題的解決為重點，著重案例的分析和服務方案設計，所以大家並不需要死記硬背。而且要注意三門課程之間的協調，有些理論和方法在《綜合能力》闡述過，要結合起來學習；有些政策和法規在《法規政策》課程講述過，也要結合起來。這樣，減輕學生的學習負擔。
具體來言各章學習要點如下：
第一、第二章，重點是學習第二章的通用工作過程各個步驟的要點。因為第一章的理論模式在《社會工作綜合能力》課程已經闡述過，大家只要學會《綜合能力》課的第
三、第四章，這裡就不用費心。
第三章到第八章，是針對兒童、青少年、老人、婦女、殘疾人、違法犯罪人員等群體的社會工作。這六章的共同特點是有個內在的模式，那就是了解各類群體的問題和需求，熟悉其生活環境，然後運用通用社工模式來評估其問題、提出干預策略和服務方案。
第九章和第十章，基本上屬於社會政策的範疇，大家只要學會《法規政策》課程第三章和第十章的內容就可以了，這裡不分神了。
二、如何把握本書的重點（續）
第十一章、第十二章和第十三章，基本上屬於人類成長的三大環境環境，在《綜合能力》課程都涉及到。從通用社會工作模式的角度，主要是從「人與環境」的互動角度，來分析個人成長和家庭、學校、社群的關係。所以這裡重點是大家要清楚，作為人類成長的主要環境，家庭、學校和社群可能會發生什麼問題，如何促進家庭和社群環境的調整，解決個人困難，促進人與社會環境的協調。
第十四章，是一類獨特的社會工作領域，因為醫療衛生領域涉既涉及到社會工作和醫療衛生服務兩大專業的關係，而且也涉及到和殘疾人**的關係，學習起來比較吃力。重點是運用社會工作的人與環境的互動的理論，來處理病人、殘疾人如何跟家庭、醫療**機構、社群、社會環境的互動，從而幫助他們發揮社會功能。
三、輔導安排根據上述教材的分析，我們會打破原書的章節編排，按照如下結構進行輔導：
第二講，社會
會工作的通用過程模式，重點是講述第二章過程模式各個階段的基本技巧和基本要點，而不再重述第一章的基本理論。
第三講，圍繞兒童的需求和問題，以兒童權利和保護性環境為核心，來闡述兒童保護和養育的通用社會工作模式；
第四講，圍繞著青少年的需求和問題，以學校、同輩、社群、網路等成長環境為重點，闡述青少年社會工作的通用工作模式和方法；
第五講，圍繞著老年人的需求和問題，以家庭、社群和機構等照顧體系為重點，來闡述老年人社會工作的通用工作模式和方法；
第六講，圍繞著婦女的需求和問題，以婚姻、家庭和性別關係等為重點，來闡述婦女保護和性別平等兩大主題下的社工干預模式和策略；
三、輔導安排（續）
第七講，圍繞著殘疾人的需求和問題，以家庭、社群和機構等**和生活領域，來闡述殘疾人社會工作的通用模式和方法；
第八講，圍繞著違法犯罪人群的需求和問題，對司法審判、犯罪矯正等環節，進行去標籤化、保護、恢復性矯正等方面的司法社會工作模式；
第九講，圍繞著健康衛生問題，從健康生活方式、疾病預防、疾病**、**等環節，著重分析社會工作應該發揮什麼作用，配合醫療衛生專業發揮其功能。
最後一講是全書重點提示和考前模擬試題講解示範。
書中的第
一、九、十等三章，因為和《綜合能力》以及《法規政策》相關章節重複較多，這裡不再囉嗦；
第十一、十
二、十三等三章，作為主要的人類成長環境，我們會納入各類人群的通用社會工作模式，分別在上述八講中闡述，也不再單獨闡述。
2023年社會工作者考試社工實務講義
第一節接案 建立信任的專業關係 一 接案的步驟及核心技巧 接案是社會工作實務過程的第一步，也是整個助人過程的基礎和起點。成功的接案是 人活動的前提。接案階段的主要工作和步驟 了解服務物件的求助原因和求助過程 初步評估服務物件的問題 決定是否接案 訂立初步協議。一 接案前的準備 1 了解服務物件的 主...
2019社會工作者考試實務模擬
社會工作師考試案例分析題 街頭救助主要是指借助救助亭和巡迴救助車而開展的救助活動。在鄭州市火車站等流動人口比較多的地段，真周市兒童保護中心建立了固定建築物以接待前來尋求救助的生活無著落者，其中包括流浪兒童。街頭救助站的攤位上備有飲用水 事物及藥物，對前來求助的流浪兒童給予及時幫助。另外，中心還通過上...
2019社會工作者考試社會工作者價值取向
一 社會工作者的價值取向 在實際的社會工作 人活動中，社會工作者常常會遇到一些棘手的案例。它們令社會工作者面臨價值觀的激烈衝突。儘管處理這些衝突並不容易，但是仍然有學者做出了努力，通過給倫理守則排序的方法，力圖給社會工作者提供乙個真正有用的 行動指南 下面就是美國學者提出的 倫理原則篩查方法 二 青...