一、學情分析：
本學期，全年級共有83個學生一。大部分學生經過學前教育，會認10以內的數，少部分學生已能計算10以內的加減法；但大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，並通過以後的學習，體會到學數學的樂趣和作用
二．教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學第一冊
三、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，1～5的認識和加減法，認識圖形，6～10的認識和加減法，11～20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進製加法，總複習。
四．教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
五．教學重點
20以內的加減法和20以內的進製加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
六．教學難點：
1.10以內數的組成2.湊10法。
七．教學措施
1、重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容。
2、認數與計算相結合，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
3、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
4、計算教學體現演算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
5、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
6、培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
8、為學生提供豐富的資源，努力體現教學方法的開放性、創造性。
八．奮鬥目標：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
九．教具準備：電腦課件卡片相關實物
十．課時安排：
(一)、準備4課時
(二)、位置6課時
（三）1—5的認識和加減法12課時）
（四）認識物體和圖形6課時
（五）6—10的認識和加減法 （18課時）
（六）11-20各數的認識12課時
（七）認識鐘錶5課時
（八）20以內的進製加法10課時）
（九）總複習8課時
十一.單元教學計畫：
第一單元：單元計畫
教學內容：準備課（第2——8頁）
教材分析：本單元的教學內容是第2——8頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴充套件到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、**的空間。
在教學中，注意採用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，並不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以後能給及時正確的評價即可。
單元教學目標：
1、在和諧愉悅的**氛圍中，了解學生的數數和認數情況。
2、初步培養學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。
3、助學生了解學校生活，使學生感到數學**於生活激發學生學習的興趣
4、充分利用材料資源，滲透思品教育。
單元教學重、難點：
1、學生數數的過程中，初步培養學生的的數感。
2、用多種形式，激發學生愛數學的情感。
3、引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求
第二單元：單元計畫
教學內容：位置
教材分析：《位置》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）小學數學第二冊第一單元的內容，本課通過對學生提供豐富的生活和活動情景，幫助學生體驗空間方位。在本課前，教材已經依據學生空間方位的認知順序編排了上、下、前、後、左、右的知識學習。
在本課中，把這幾個方位進行整合，對學生進行位置的綜合訓練學習。讓學生能更系統全面的感知方位和位置。
教學目標：1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」的基本含義，初步感受它們的相對性。
2、 使學生會用「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」描述物體的相對位置。
3、使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。
基礎知識及基本訓練：
1、認識「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」的基本含義
2、會用「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」描述物體的相對位置。
教學重點：初步感受它們的相對性並描述物體的相對位置
教學難點：初步感受它們的相對性並描述物體的相對位置
教具準備：掛圖課件
教學課時：4課時
第三單元：單元計畫
單元教學內容：1――5的認識和加減法（第.14頁――――第33頁）
單元教材分析：本單元內容主要由兩部分組成，一部分是5以內各數的認識，另一部分是5以內數的加法和減法。本單元的安排是：
先教學1―――5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷選擇恰當的方法5以內數的口算，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下紮實的基礎。本單元的重點是教學生寫數字和初步建立數感、符號感。
單元教學目標：
1、使學生能認、讀、寫5以內各，並注意書寫工整。會用5以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區分幾個和第幾個。
2、使學生掌握5以內數的順序和各數的組成。
3、使學生認識符號「＞」「＜」「＝」的含義，知道用詞語（大於、小於、等於）來描述5以內數的大小。
4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。提倡演算法多樣化。
5、能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物並進行交流。
單元重難點：
1、教學生寫數字和初步建立數感、符號感。
2、解決好多種演算法與數的組成計算的關係
3、注重集合、對應、統計思想的滲透，不給學生講這些名稱。
4、數的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數而進行大小的比較和加減法。
教具準備：小棒計數器
單元課時安排：
1、1――5的認識3課時
2、加減法的初步認識……………………5課時
3、0的認識和有關的加減法……………2課時
奮鬥目標：
具體措施：通過實踐操作及活動的方法，增強學生的動手能力。
第四單元：單元計畫
單元教學內容：認識物體和圖形（第34頁――――第38頁）
單元教材分析：本單元的教學內容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。
由於在現實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規律的。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入―――知識的教學―――知識的應用，符合學生掌握知識的規律，在知識的引入和運用上，要注意體現數學知識的現實性和生活化。
在這部分知識中，應考慮到學生認識事物都有乙個從形象――表象――抽象的過程，所以對於每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最後，讓學生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學生嘗試用所學的數學知識描述所處的生活空間，體現了數學的應用性。
平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關係來引入平面圖形，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動設計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要。
基礎知識及基本訓練：
1、認識長方體、正方體、和圓柱、球、圓、三角形。
2、通過觀察、動手擺實物、認識物體和圖形。
3、通過摸一摸，畫一畫等活動，感知圖形的特徵。
單元教學目標：
1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特徵。
3、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流和能力。
4、使學生感受數學與實際生活的聯絡。
5、在愉悅的氛圍中激發學生的學習興趣，培養學生合作、**和創新意識，初步建立空間觀念。
單元教學重、難點：初步認識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。
教具準備：各種形狀的物體和圖形。
單元課時安排：4課時
1、認識立體圖形2課時
2、認識平面圖形2課時
第五單元：單元計畫
單元教學內容：6－10的認識和加減法 （第39頁―第73頁）
單元教材分析：本單元教材主要由「6、7的認識和加減法」、「8、9的認識和加減法」、「10的認識和有關10的加減法」這些內容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。本單元內容是全冊教材的重點內容之一，在整個小學數學教學中占有非常重要的地位。
在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親身經歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6－10的數概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數學、用數學的樂趣。
單元教學目標：
1、使學生熟練地數出6－10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、使學生掌握6-10數順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。
3、使學生進一步認識的含義，知道用這些符號來表示數的大小。
2023年秋季學期一年級數學練習 二
考試時間 120分鐘滿分 100分 一 填空題。共30分，每空分 1 從右邊起，第一位是 位，第二位是 位。13這個數的個位是 十位上的數是 2 19裡面有 個十和 個一。3 20讀作 十五寫作 4 最大的一位數是 最小的兩位數是 5 紅領巾是 形。6 正方體有 個面。7 2個十是 10裡面有 個一...
2023年秋季學期人教版一年級上冊數學教學計畫
白鵲山小學黃耀謙 一 班級概況分析 我班有學生28人，其中男生18人，女生10人。學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正 督促。學生在學前對數學中的加減 簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的...
2023年秋季yong人教版一年級數學上冊教學計畫
比較熟練地計算20以內的進製加法。初步學會根據加減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘錶。4 教學難點 熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。比較熟練地計算20以內的進製加法。根據加減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題 了解分類方法進行簡單的...