美術課程是人文文化課程的基本理念，在2023年基礎教育新課程改革的《美術課程標準》中正式提出，《普通高中美術課程標準》再次明確普通高中美術課程具有人文學科的特徵，這一定性說明，作為基礎教育的美術課程，應該將美術本體知識（含技能）與其意義系統相聯絡。在美術的意義系統中，最本質和最普遍的應該是人文精神。人文精神使形式化的美術知識和技能變得具有生命力，而且與社會發生最大限度及最廣泛的聯絡，賦予美術本體最大的價值。
教師們都知道，課堂教學裡好的匯入是一節好課成功的基礎，有的教師說是成功的一半，甚至更多一些。這話沒有錯，在如今的高中生群體裡，已經接收到社會生活裡各方面的資訊非常豐富，而且生活裡的各種**又這樣多，如何能夠讓全體學生對美術課感興趣，的確需要美術教師在教學匯入這個環節上下工夫，研究教學思路的新穎性，促進高中學生美術鑑賞學習的深入化。問題：
在高中學生數理化、英語、語文等課程學習日益繁重的情況下，怎麼樣讓美術課程能夠逐步成為學生系統文化學科課程學習中乙個必不可少的思維方式的開啟課程，而不是所謂的文化課學習的陪襯。這一教學研究目標應該是未來高中美術課程教學研究的方向。
在新課改浪潮的衝擊下，美術鑑賞課堂也發生著新的變化，對於美術課堂的質量也提出新的要求。那麼，如何提高學生的審美能力與文化素養又能讓每節美術課都成為精彩的片段，是值得我們揣摩研究的問題。
廣州美術學院美術學系主任李公明教授就曾說過：最理想的美術鑑賞應該是在美術館、博物館等地方，在面對藝術作品開展美術作品鑑賞才是最理想的鑑賞活動時。事實上，只有面對物（藝術品）的存在時，只有面對具體的藝術品並與之進行交流時，我們才進入對藝術的感受、感知狀態之中，這時我們的情感才真正被此藝術品所打動。
李教授道出了每位美術老師的心聲，這種理想狀態的美術鑑賞讓學生通過對**藝術家創作作品的演示，或動手嘗試臨摹作品，或對工藝、雕塑作品的近距離接觸，甚至利用觸覺來充分感受作品，引導他們認真分析畫面上的形式語言、作者的思想感情，感受置面線條的粗細、色彩的冷暖、造型的寫意與象徵。對於處於思維和認識活動最活躍、善於接受和吸收新生事物的高中生來說這種方式能使他們非常樂意接受並積極參與，在互動中能體會到欣賞樂趣，增強作品感悟能力，獲得美術鑑賞知識。
當然，以上所講的是一種最理想的狀態，目前的現實還差一段距離。在課堂上，應充分運用多**技術，感染學生的欣賞情緒，強化學生的審美感受。同時創設情境調動學生的生活體驗和審美經驗，激起他們豐富的想象和情感。
比如在講10課古希臘、羅馬美術和文藝復興美術時，首先提問：08年中國發生了哪兩件大事？創設情境，製造懸念，調動學生的好奇心。
自然同學們踴躍的回答：汶川**和北京奧運會。接著問與咱們青島有關的是哪一件，提問一系列有關奧運會的常識，金牌榜排名等，同學們都異口同聲自豪的說出首位的中國。
那麼同學們能說出第一次奧林匹克運動會在什麼時間、地點舉行的嗎？這樣就自然而然引出了本課要講的歐洲文明的發源地：古希臘。
提問古希臘有一件著名的關於運動的雕塑作品《擲鐵餅者》。大部分學生都對這件作品有印象，於是我找一位同學來表演一下作品擲鐵餅者的動作。他們都躍躍欲試，課堂氣氛活躍，學習的熱情也很高漲，很快進入了「學習狀態」，同時加深了對這件作品的了解。
接著利用多**，在**聲中出示法國羅浮宮**，少數同學能說出正確答案。講解羅浮宮是世界上最大最古老的博物館之一，大約有40萬件藏品，其中有三件屬於鎮館之寶。繼續讓同學們回答，學習的熱情依然不減。
多數同學都能說《蒙娜麗莎》，提示另外兩件是女性神像雕刻，同學們大腦迅速搜尋與提示有關的資訊，最終給出答案。接下來學生聽課都很積極、主動，課堂效率也很高。下課鈴聲響了，同學們好象意猶未盡。
這樣，在課堂中運用了情景表演，通過學生的積極參與加強對美術作品主題、意境、藝術語言的理解，這種教學方法的優點就是學生的參與感強，並可將書本上的知識變成了一種形象化的展示。還可以激發學生的學習興趣，從而獲得對作品的深刻理解，在藝術教育中突出關注學生們的社會情緒能力。
美術，以我個人的理解指的是一種享受，是一種思想上的享受，當然這指得是那些好的美術作品。每次我看到一幅我感覺好的作品時，我就會愛不釋手欣賞很久很久，我有時甚至會身臨其境。總之，有很多感覺只能意會，不能言傳的。
下面我就來談談對美術鑑賞課的感想：
當初，我一開始並不是想選美術鑑賞的，而是為了工作著想，我選了就業技巧。後來我回到寢室經過反覆思考，我既然比較喜歡美術，為什麼不選美術鑑賞呢？上學的時候學習美術鑑賞，第一次上課給我的感覺是讓我很舒心，我一下子對這個課堂產生了興趣，隨著時間的推移，我的興趣也越來越濃厚。
每次上課我都感覺心情很好，課堂上也很輕鬆，在課堂上你不用記太多的筆記，只要帶上你的頭腦就可以了，美術鑑賞在我個人認為理解是最重要的。只要你理解了，如果你再經過練習就更好了。
通過美術鑑賞課，可以使我們的視野更開闊，可以拓寬我們的知識面。在課堂上，我學到了很多知識，也讓我學會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家在畫一幅畫的時候是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想要表達的意思…… 美術,在現實生活中到處可以感受到美術的氣息,一張桌子、懸掛的衣服等等這些隨處可見。
學了美術鑑賞課，真讓我受益匪淺，平常對生活粗略地觀察也變得細心起來了。我漸漸地發現原來生活那麼美好，有時觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，彷彿自己身臨其境了。
美術，淺意識地理解就是色彩，各種不同顏色的搭配，形成一幅幅畫面。一般人們都只了解一幅畫的表面含義，如果想了解得更深，就要更深層次地了解美術了。美術，更進一步的理解就是藝術，美術是一門藝術，同時也包含著作者在作畫時往往蘊涵著深刻的含義，把自己的心情表現在一幅畫中，使欣賞畫的人產生共鳴。
還有一些作品表現出了某乙個時期特定的社會現象，蘊涵著社會矛盾，反映了社會底層勞動人民的生活狀況，尤其是在戰爭時期，也有一些作品是人們無法了解的只能憑感性去認識畫家的意圖，這些通常具有寶貴的文化和研究價值，例如凡篙晚年的作品，他晚年精神失常，畫的一些畫總是讓人匪夷所思，而如今他的畫舉世聞名，具有很高的研究價值。靜物畫也是構成美術的一部分，學習靜物畫讓我學會了更細心地去觀察生活，原來生活是那麼美好，也有一些抽象的靜物畫，從這些畫中你可以聯想到許多，想象的空間很大，可以充分發揮你的想象力。當然美術不僅僅是畫，美術包含多方面的內容，所涉及的面也非常廣泛。
學了美術鑑賞，讓我的文化素質和道德修養得到了提高，還學到了日常生活的一些小常識，讓我時刻觀察生活中的美，知識面也得到了拓展，美術帶給我的益處還不僅僅是這些，它還會繼續影響我的生活，我也會讓它影響我的朋友。讓人們從文化的角度思維，在生活的境域發現。
學習美術鑑賞感悟
這一學期，我選修了美術鑑賞這門課。通過對這門課的學習，我有了很大的感悟和體會。我發現我們的生活中其實到處都充滿著美，需要我們用一雙明亮的眼睛，一顆純淨的心靈去發現它們，去鑑賞它們。老師對美術的見解讓我獲益良多，他的講課內容與上課氣氛讓我陶醉，也讓我真真正正地學到了很多美術知識，讓我知道了如何去欣賞一...
過了幾周的美術鑑賞學習
二 激發我們的認識興趣，培養我們生創造性思維能力 激發我們的認識興必須想方設法轉化到我們的學習興趣上，才能讓我們源源不斷的學習美術知識，吸取美的精華。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特徵。離開一定的情境，我們的興趣，學習願望就會成為無源之水，無本之木。乙個人當他對某種事物發生興趣時，總是心馳神往，就會...
西方美術鑑賞
西方美術是怎樣的 一 已完成 1 下面哪乙個不是造成中西繪畫差別的原因？窗體頂端 a 戰爭 b 筆c 文化 d 墨我的答案 a 窗體底端 2 下面哪乙個是宣紙的特點？窗體頂端 a 結構緊湊 b 不滲水 c 結構松 d 密度低 我的答案 c 窗體底端 3 下面關於西方繪畫描述不正確的一項是？窗體頂端 ...