《音體美特長生選拔與培養的研究》課題實施方案
一、課題的提出及成因分析:
隨著現代經濟與科技的迅猛發展，社會對人的素質結構要求越來越高，學校發展也進入了新的階段。素質教育是以人的發展為核心，尊重人的個性、發展人的個性，實現人的全面主動發展為目標的教育。新的課程標準推出了「以人為本，以促進學生發展為本」的新理論，學生個性、特長的培養與提高學生素質直接影響到教育教學的效果，關係到培養人的質量，更會影響到社會的發展。
學有所長，已經成為社會對人才的乙個基本要求。特長生的培養就是立足社會需要，結合學生實際，因材施教，把學生培養成為社會需要之才、有用之才。特長教育不僅是學校生存與發展的需要，也是學生自我發展的需要，更是社會的需要。
初中階段是人一生中學習生涯的開始，許多人的成功就是在初中階段起步的。音體美素質是人的文化素質的重要組成部分，**和美術可以使人感知美、理解美、欣賞美、創造美，體育可以使人的身體更加健康地成長。根據素質教育的要求，初中生在接受智育的同時，應當接受美育和體育。
隨著我市音體美教學的蓬勃發展，一些初中生表現出了良好的藝術天賦和身體機能，在各方面均衡發展的同時，成為在音體美方面的特長生。為了繼續挖掘這些人的潛能，使他們脫穎而出，早日成才，我們確定的研究重點為「音體美特長生的選拔與培養的研究」，設想通過此課題的實驗研究，依據學生的條件、興趣及潛力選拔和培養特長生，為學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，讓學校的素質教育更完善，讓學校的課外活動更豐富多彩。
二、 課題的界定：
1、初中音體美特長生
初中音體美特長生指的是九年義務教育初中階段一至六年級這一特定年齡階段在**、舞蹈、器樂、書畫、體育等方面有突出表現的學生；此階段在對美的意識、美的情趣、美的價值等審美趨向逐步形成和探索過程中有突出的個性表現的學生。
2、初中音體美特長生培養研究
教師通過合理的教學內容，教育手段，採取靈活的教學方法和教育途徑，有目標的開發有音體美特長學生的潛能，觀察學生在音體美教育中呈現的個性差異，積累經驗，**有效的教學方法，優化的教育模式，促進學生和諧的發展。
三、 預設的研究目標和任務：
1、確定選拔音體美特長生的標準與途徑。
2、構建初中音體美特長生的培養過程、方法與模式。
通過研究，構建初中生、音體美特長生培養過程、方法與模式，包括音體美特長生培養的目標、內容、措施，促進學校音體美教育工作有序開展，凸顯我校音體美教育特色。
3、積累有價值的經驗和材料。包括組織編寫初中藝術特長生培養的方案、培養個案集等，為本課題的後續研究打好基礎，同時也為本地區其它學校的同類研究提供參考。
4、提高初中生的藝術修養，發掘學生的藝術潛能。
營造學校音體美教育的「軟環境」，提高培養學生的藝術修養和整體素質，培養學生的整體興趣，開發學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力，培養美好的藝術情操。
5、提高課題研究教師的科研能力。
通過本課題的實施，激發我校教師的科研意識和熱情，進一步促進教師科研能力的提高。在原有基礎上，參與課題研究的藝術、體育專業教師掌握具有理論指導的、較為科學的初中藝術特長生培養方法，並能在教學中自覺應用，形成一種符合特長生發展規律的、符合新課程發展要求的、能有效提高藝術教學質量的教學技術。
四、 研究方法：
1、文獻研究法。
通過查閱有關文獻資料，了解相關動態和有效經驗，開展音體美特長教育理論方法研究。
2、調查法。
通過進行問卷調查，了解家長對孩子的音體美培養現狀及培養過程中存在的問題的一些看法；了解學生對**、繪畫、戲曲、舞蹈、書法、體育等方面的興趣和這種興趣能持續多久等多個問題；對學校**、舞蹈、書畫、體育等興趣隊學生進行調查，了解這些經過專業培養訓練過的學生對音體美的理解和感知程度，對學校培養現狀及對未來發展的想法。
3、觀察實驗法。
在平時的教學中，對教育教學現象進行觀察和分析，尋找出問題的原因、解決的條件、方法和成效來指導自己的教學。每個學生都設定成長記錄，教師觀察孩子的成長變化，記錄學生的藝術感知、形體變化、藝術思想發展等成長變化軌跡。
4、行動研究法。
立足於課堂教學實踐，依託校本教研主要渠道，以課題組成員的實踐與反思為主要方式，把研究和行動結合起來，邊研究邊行動，在行動中達到解決實際問題、改變行為的目的。
5、經驗總結法。
在研究中我們每一位課題組成員都及時總結現有經驗，不斷修正研究中出現的問題，調整研究方案，深入開展課題研究，把初中音體美特長生培養這一課題從最初的感性認識走到每乙個篇章，每乙個階段、每一處細節都被關注、凝練，形成模式。
五、實施步驟：
第一階段：研究準備階段。（ 2023年5月--2023年2月）
搜尋收集相關資料進行學習、交流、討論，了解國內外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。研究並制定科學的選拔標準，確定培養目標與方法，選拔學生。
特長生的培養成敗首要問題是選材，選材得當，培養方可事半功倍。因此這一階段的工作重心，主要致力於研究並制定科學的選拔標準，通過多方途徑發現有潛質的學生，確定培訓物件和培養目標，並根據研究物件及研究者自身的基礎量身定製研究和培養計畫。
第二階段：具體實施完善階段。（2023年3月—2023年3月）
進行特長生培養標準與途徑的探索與研究，構建適合相應學科特長生培養的過程、方法與途徑的模式。包括音體美特長生培養的目標、內容、措施，促進學校音體美教育工作有序開展，凸顯我校音體美教育特色。
本課題選材僅僅是研究的開端，通過科學選材，不斷挖掘其潛質，使相應的智慧型得到有效的發展，從而培養出**、體育、美術、書法等方面的出類拔萃的學生，實驗教師從中總結出適合相應學科特長生的培養方法與途徑模式。
這一階段工作重心定位在教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養物件（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確定培養目標與採取的措施，並制定初步實施計畫，加強音體美各科教學工作的規範性，提高教學效率及特長生培養制度的可操作性。
確定子課題組培養的類別：
1、**特長小組（具體實施人：唐葉霞納倩華肖美娟潘麗姝）
由學校喜愛**、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學組建一支文藝特長小組,由**教師和班級文藝委員負責,利用校本和課餘時間相互學習,一起練習。
2、體育特長小組（具體實施人：馬帥劉尚豫楊巨才張保國
王金萍）
由學校喜歡踢足球、田徑的同學組建一支體育特長小組,由體育教師和體育委員負責,利用校本和課餘時間組隊訓練並指導參加比賽。
3、美術特長小組（具體實施人：徐月琴楊學言）
由繪畫功底特別好的同學組成乙個美術特長小組,由美術教師負責,利用校本、課堂和課餘時間一起練習畫畫，積極參加各種形式的展示與競賽。
4、書法特長小組（具體實施人：徐小軍楊堃王曉玲）
由學校喜愛書法的學生組成，由書法教師負責，指導學習練字，積極參加展示與競賽。
第三階段：研究歸納階段。（2023年4月—2023年10月）
進行資料的收集與整理，總結、反思課題研究的成敗，撰寫實驗總結、專題**、工作報告、研究報告等，使零星的感性認識昇華為理性認識，總結並歸納出相應培養方法與途徑模式。
實驗本身是乙個探索的過程，探求和歸納出行之有效的特長生選拔和培養的途徑和方法，構建相應的培養方法與途徑模式才是最終目標，因此本階段是乙個痛苦和艱難的反思、批評、總結歸納過程，是對整個研究過程的梳理和概括、總結。
六、預設的研究結果：
1、教師培養實施計畫集；
2、典型學生個案分析集；
3、階段性、專題性總結，研究報告；
4、師生在課題研究過程中的收穫與成果（音像資料）。
七、課題組成員及具體分工：
課題指導小組：王學林劉超然 ，指導開展課題研究工作，提供理論支援和實踐指導。
課題負責人：唐葉霞，完成課題立項申請報告；課題實施方案的設計；全面負責本課題的研究程序；總結整理本課題的研究成果；撰寫結題報告。
成員：徐月琴馬帥，全面組織協調課題工作，組織理論學習和階段性研究報告及**彙總和撰寫。
3、課題實施教師：楊堃、張保國、楊巨才、劉尚豫、王金萍、肖美娟、納倩華、潘麗姝、楊學言、王曉玲、徐小軍。
主要任務：
1）學習相關理論知識，為順利進行課題研究打基礎。
2）就音體美特長生的一些情況在老師、學生、家長中開展調查；收集、整理各種研究資料；教師開展討論與交流，商定指導內容。
3）在自己所任教的年級、班級中實施此課題的研究方案，並在實施過程中收集資料，總結反思，寫出案例。
4）開展課題探索與實踐。**、美術、體育、書法各科分別承擔一節研討課，要體現對特長生的有效指導內容。
5）實施者撰寫研究**和個案。
八、課題研究的保證措施
1、需要得到區、縣教研室、專家在理論上的幫助支援和指導，對於課題研究過程中出現的實際問題給予指導，希望得到更多教育教的新理念，新方法。
2、在研究過程中，需要學校提供一些支援。如學生的成長記錄的建立，各種教學裝置的齊全與否，提供必要的圖書音像資料等；軟體上，需要學校多提供一些學習的機會，觀摩優秀課堂教學等。
理論假設：
通過在初中開展科技創新活動的實驗，在實踐中轉變教師的教育觀念，樹立「面向全體、全面發展、培養學生的創新精神和實踐能力」的嶄新的素質教育觀念，培養學生的創新精神和實踐能力，全面、系統的開發學生的創造力；在理論上探索初中各學段科技創新活動的目標、課程、方法、途徑以及評價體系等，為進一步研究初中科技創新活動的課程、教材和教法的理論打下堅實的基礎。
京蒙小學音體美特長生培養計畫
我校的第二課堂,為學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼於未來社會對人才的需要，本著快出人才 出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計畫如下 一 培養目標 1 以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學...
培養特長生實施方案
素質教育的最終目的，在於充分開發和啟用人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力 分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件 興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有餘力的學生提供施...
體音美特長生培養方案
2013 09 06 大塢中學體音美特長生培養方案 素質教育的最終目的在於充分開發和啟用人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力 分析理解能力和創造能力全面發展的綜合性人才，核心是學生全面發展，同時發展個性特長，依據學生的條件 興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重...