為全面貫徹落實縣教育局提出的教育教學工作要求，全面提公升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學年，在上級教育主管部門的正確領導和大力支援下，在校長的正確領導下，我校教研工作兢兢業業、扎扎實實的開展著。現將本年度的教學教研工作總結如下：
一、加強政治和業務學習，做好教學、教研工作
隨著新課程改革的深入和發展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本年度開始時就召開有各科組組長參加的業務會，學習研究教育局的工作指導思想，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業批改的標準等，並要求各科組制定出學期的教學工作計畫，為教研活動順利開展打下良好的基礎。
二、加強常規教學管理
本年度我校對全校教師進行了8次業務常規檢查。通過檢查促使他們在備課、上課、作業批改、聽課幾方面實實在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結經驗教訓，逐步提高自身的業務素質，以適應新課改下的教學工作，嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。我校加強了平時檢查力度，作好了記錄，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。
三、積極參加各級各類的教研活動
本年期，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。三月份動員全體教師參加縣教學**評選話動；四月份響應教育局號召組織教師到瓊海及海口的學校進行學習觀摩；五月份的海南省教師遠端研修活動；九月份積極組織教師參加「頂崗支教」；十月份積極參加「國培計畫」。
四、開展豐富多彩的教學教研活動，構建高素質教師隊伍
為了全面推進素質教育和新課改的精神，全面推進教師隊伍建設，提高教師的教研意識與能力，進一步促進教師的專業成長，使我辦事處教師樂於深入學習，善於積極探索，紮實地課堂實踐，形成良好的校本教研的氛圍。
1、加強教研組建設。學校充分利用每週的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研活動要在"實"與"新"上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
2、我校開展了「集體備課」與教研相結合的常規校本教研活動。集體備課本著以同年級同學科或低、中、高年級同學科為一組，進行集體備課，集思廣益，把自己在教學中最好的經驗和同學科教師進行了交流，使我們的教學得到了優化。活動內容、形式精心策劃，突出重點，確保了活動開展的針對性與有效性，進一步提公升了教師的新課改理念及業務能力。
每一位老師的教學工作在緊張中磨練，在充實中提公升。
3、我校模範教師、校骨幹教師經常性地上示範課。平時組織我校骨幹教師上示範課，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長了起來，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。
4、鼓勵青年教師繼續學習，在老教師的帶領下到「臨中」、「二中」進行聽課觀摩，提高理論水平和現代教育技能水平，使他們向高一級層次衝刺。對中青年教師，既加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養，鼓勵他們不斷反思自己的教學，總結經驗，現在他們越來越成熟。
五、加強教學質量監控和教學評估
教學質量監控目的是加強過程性評估，促進教師的工作，主動進行課堂教學改革，逐步提高課堂教學效率，為此學校領導及教研組成員，不定期的進行隨堂聽課，檢查教師上課情況。為提高我校的教學質量，根據有關教學行為準則，除段考、期考外，我校還實行月考制度，每次考試結束後組織教師認真批改，並寫出考試分析報告，由校長帶頭主持召開考試質量評估分析會，通過會議發現教學上的問題，全體教師一起**解決問題，如何改進教學方法，提高教學效率，提公升教學質量。
六、存在的不足及今後努力的方向
1、加強自身建設和學習，轉變工作作風，深入第一線真正了解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。
2、對老師的業務工作指導的不夠。對全校教師進行了8次業務檢查，檢查中仍發現個別老師缺少單元備課、章節備課；具體到每一課時裡沒有重難點、方法等環節；教學反思內容不正確或者是內容簡單，有應付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。
3、今後努力的方向。加大對教師業務方面的培訓和指導，要讓老師們指導怎麼備課，怎麼上課以及怎樣批改作業；多給老師提供出去學習鍛鍊的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂於接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。
總之，成績屬於過去，名利莫過陣風，我校將借薦過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我縣的教學工作踏踏實實地進行下去。
2023年1月
2023年在匆忙中轉瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教導處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作計畫，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規範常規教研，尋求專題教研的突破點，實現了全校教研從區域性到整體都取得了一些新的進展。現將本年度教研工作開展情況總結如下：
一、主要工作情況：
（一）-、常規教研工作：
常規教研的成敗直接關係著一所學校的教育教學質量能否得到提公升。
1、具體做法：
（1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計畫，以乙個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開展。
（2）、教研課的開展遵循了「以老帶新」的原則，用「一對一」的指導方式，借助老教師豐富的教學經驗，充分地激發新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。
（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規定了教師的聽課節數至少為6節（新教師至少為10節），規定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。
（4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致於在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師準備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就為每一位教師準備了《**如何提高教學質量》和《提高教學質量的策略與方法》兩份學習資料。
（5）、設計了「教師聽課記錄表」，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關部門的肯定和好評。所以，下學期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用「教師聽課記錄表」，每聽完一節課就收集一次。2、年度小結：
（1）、做得比較好的方面：
①、絕大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其餘教師都不同程度地運用了其它輔助教學的教具。
②、每一位教師都按要求完成了至少6節聽課（新教師至少完成了10節聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節課，單獨的詳細的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節課，單獨的詳細的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄後還有「假如是我上這一節，我該如何做？
」的換位思考式的詳細的分析記錄。
③、在評課環節中，許多教師都本著從**不同的課堂教學方式方法的目的出發，「對事不對人」，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學校的教研教改起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。
④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學經驗，從而使得兩位新教師教育教學上手很快，成長也很快。
（2）、不足和需要改進的地方：
①、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。
②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閒時間也不願意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師願意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節課。
③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。
（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學中的實際問題而服務的。
我校的課題研究正是基於以上的認識而開展的。
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