2023年三年級上學期美術教學計畫
彭蓉本學期是第二學段的開始，學生的學習能力在不斷提公升，學習需求也在發生變化。針對三年級雪情，建立從現象出發了解美術的教學策略，用富有生活情趣的學習形式，激發學生對美術學習的興趣；注重在感受、觀察、發現、體驗的過程中掌握美術基本知識及技能；注重觀察、聯想、想象以全面提高學生的審美品位、美術素養和實踐能力，有效開展學生喜聞樂見的美術教學活動。本冊教材以單位課、小單元課、大單元課混編的形式共設定15個課目，包含了29個教學活動。
教材內容設計美術與自我、社會，美術與自然、環境兩個方面，適應學生的情意發展和認知要求。為了更好地服務教學，特制訂本學期教學計畫如下。
一、 學期教學目標
1． 知識
造型表現學習領域
初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、製作等方法表現所見所聞、所感所想。
設計應用學習領域
嘗試從形狀與用途的關係，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體製作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。
欣賞評述學習領域
欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。
綜合探索學習領域
採用造型遊戲的方式，結合語文、**、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，並闡述創作意圖。
2.能力
通過對各種美術媒材、技巧和繪畫、製作過程的探索及實踐，激發豐富的想象，喚起創造的慾望， 表現出想象力和創造力。正確、安全的使用各種工具和材料，感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，逐步發展關注身邊事物、善於發現問題和解決問題的能力，發展創新意識。學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步形成審美判斷能力。
逐步學會以主題為中心，將美術學科與其他學科結合的方法，提高綜合解決問題的能力。
3.情感
對媒材的形狀、色彩和材質及造型遊戲與表現活動有比較濃厚的興趣，敢於創新與表現。初步養成勤於觀察、敏於發現、大膽想象、追求創意的習慣和積極參與、樂於合作的態度。形成健康的審美情趣，珍視優秀的民族，民間美術，養成尊重世界多元文化的態度。
二、 教學重點難點
（一） 重點
1. 嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙、彩色筆和油畫棒、紙質及廢舊材料等不同工具、材料，開展趣味性造型、設計製作活動，學習其正確的使用方法，體驗其不同的表現效果。
2. 學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，通過寫生、記憶、想象和創造等方式，進行繪畫活動，認識和運用原色、間色，表達情感，並用於描繪事物。
3. 選擇各種易於加工的媒材，運用剪貼、摺疊、切挖和組合、拼接、染纈等方法，創作表達一定意圖的立體作品和設計作品。
4. 結合其他學習領域的學習，欣賞中外美術作品、民間傳統工藝等，能用恰當的詞語、短句交流與評述，認識交通標誌，欣賞與分析其作用或創意。
5. 發現並收集身邊可用於造型、設計製作的各種材料，進行聯想、創作，在綜合性的美術活動中主動合作、**、創造以及綜合解決問題。
（二） 難點
1. 通過觀察、發現、嘗試訓練，在過程中獲取美術思維方式，大膽與個性化地使用線、形、色等繪畫語言要素進行創造性繪畫表現。
2. 在教師的清晰示範幫助下，掌握正確的塗色拓印，材料拼接、泥工、紙工等基本操作技能。
3. 在教師周到細緻的組織安排下，默契地分工合作，充分享受集體和個體學習活動的樂趣。
三、 學情分析
該年級段學生特別活潑好動，好奇心強，教師應繼續關注學生的養成教育，循循善誘，結合多環節、多層次的體驗、嘗試、思維訓練等方法來集中注意力。從認知能力、繪畫能力、審美水平等方面看，學習規則和寫實模仿是本年級段學生美術學習活動的主要特徵，也是審美觀優劣和模仿人或事物的好與壞相關聯的形成期，更重要的是通過美術活動出發情意表現需求的情感成長、純藝術審美觀的萌芽期。學生脫離了之前的以自我為中心看問題的方式，進入了客觀觀察的美術活動和視知覺思維時期，對線與形發生感情，萌發「寫實」的要求，但色彩表現為固有色和象徵色彩的使用，繪畫具有敘述性，特別崇尚細心和有耐心的繪畫技巧，喜歡吸引人的、優美的主題，關注主題的內容，較少注意到所使用的媒材（如工具、材料、組織、形式等）。
基於以上學生年齡特點，在活動方式與教學組織方面，應注重美術學習過程的情境創設與情趣性營造，師生活動交流、學生參與體驗，關注學生的學習思維過程在過程中獲取正確的學習方法與美術思維方式，使學生輕鬆愉悅地投入到學習中，產生對美術學習的持久興趣。
四、 課時安排
通常乙個活動占用乙個課時，本學期新授教學29課時，自編教材補充教學可設3-5課時，考核1-2課時。可根據具體情況和學情進行延展或合併。
學期教學安排
2023年9月
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