華益民辦小學吳偉
轉眼間一學期已經過去一半了，本學期我繼續擔任教六年級（1）、（2）班數學教學和六（2）班的班主任工作。認真地反思一下這上半學期的教育教學工作，我覺得作為教師的我們應該經常性地進行一下自我反思與自我假設——「假如我是孩子，假如是我的孩子」。我覺得只有這樣我們才能真正走進學生的心靈；只有這樣才能真正明白學生在想什麼，學生最需要什麼；也只有這樣才能設身處地從學生出發，讓學生享受到學習成長的快樂。
「假如我是孩子」，看了這句話，腦海中不自覺地浮現出自己是學生時代的畫面，那時的教育還全面停留在應試教育的層面。還記得那時我們的課只有語文和數學，能上一次體育或者其他科目便成了可望而不可及的奢望了。每次只有老師覺得沒有內容可講時，才會給我們上一節其他課。
上這些課時的激動心情真的是無已言表，畢竟是久旱逢甘露。現在作為老師的我們應該換位思考，我們的學生也都是天真活潑的孩子，他們的心靈還很幼小，他們需要的是乙個快樂的童年。什麼樣的童年才是快樂的呢？
將心比心換位思考，站在孩子的角度思考，如果沒有考試壓力，老師不要只以考試成績論英雄、不要以什麼解題、閱讀之星評高低……總之，作為教師我們應該多換位思考，只有這樣才能給予學生真正適合他們成長的教育。
「假如是我的孩子」，作為老師，我們應該給予多一些呵護，多一些包容少一些責備，在他們犯錯誤時，要循循善誘。當他們取得進步時，哪怕只是很小的進步，我們也要向他們投去讚許的目光，對他們來說就是無比的表揚。我班的李基俊是乙個很聰明的孩子，但偶爾也有點調皮。
記得，有一天上課，叫他回答問題，他回答後學生發出一陣笑聲，為何？他上課沒認真聽，我問他的是一道填空題目，而他卻回答「d」,還停留在上面的選擇題中，當然牛頭不對馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我對他以父母般的語氣關切地說：
「你辛苦了，快吃飯！」學生都笑了，他也笑了，剩下的時間裡，他聽講得很認真，半學期下來他也取得了很大的進步。生活需要幽默，嚴肅的課堂也需要幽默，如果能使犯錯誤的同學在笑聲中認識到自己的錯誤，何樂而不為呢？
只要我們能奉獻出了足夠的耐心，你一定能發現自己的學生身上處處都是閃光點，如果不以考試成績論英雄，不要讓過多的作業把壓的孩子們喘不過氣來，那你會發現每個學生都是那麼的可愛！
2015-4-27
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