龍門鎮甜水溝小學
期中考試已經結束，為了盡快的查詢不足，總結經驗，更好的為以後的教學工作服務，我簡要的將期中試卷進行分析。
整體成績統計與分析：
本次期中檢測，二四六年級學區都進行了統一測試，參加人數
為89人（二，四，六年級人數分別為20、36、33）。一三五年級由學校內部安排檢測，從我校教師閱卷與捲麵分析來看，我校
二、六年級的成績明顯提高，分別取得學區第二名與第四名的好成績。
一、三、五年級成績名次基本保持不變。需引起學校領導及各年級教師的高度重視，在以後的教學中採取相應的措施來補救。
一、各年級試卷具體分析：
一、二年級
本次期中試卷重點檢測各單元的基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數學思考，具體體現在：
1．內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利於全面考察學生的知識和能力，突出了重點。
2．題型多樣，考察了學生思維的靈活性。一年級試卷共分五個
大題：大體分為填空、操作、計算、看圖列式、解決問題等。試題靈活。試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過2、3步思考才能
算出來，考察了學生思維的廣闊性。從試卷中可看出學生對讀數掌握的不是太好第三題我會算，分值28分，主要考查學生計算能力。這一題基本上的學生都能做的對、寫的正確。
十分較大的是第四題「看圖列式」，50%的學生都做錯了，學生對圖形不是太理解而導致失分。因此教師應在這方面加強訓練。
三——六年級
從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯絡生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神。
有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。三至六年級數學題型基本相同，分為填空、判斷、選擇、計算、圖形觀察、解決問題六大類。
1、基礎知識部分：本次考試每個年級的試卷都有一定比例的填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。
可從答卷情況看，有部分學生的基礎知識並不紮實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不紮實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。
2、計算部分：學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。
個別學困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。
3、看圖列算式計算
這題主要考察學生的觀察能力和計算能力，也是最基礎的知識。但學生失分還是很多，這也可能是平時訓練不夠到位。第五題如果學生理解不到位，得全分的同學並不是很多。
4、解決問題：
操作題與應用題部分的失分較為分散，系統性失分較少。在應用題部分失分略多一點的原因是：一是學生審題時對關鍵的條件關注不夠，僅完成了部分，而忽略了其他條件。
二是單位不統一的，學生不將單位化統一而直接進行計算。三是學生式子列對了，而計算結果卻出錯了。四是個別學生遇到應用題就直接不會做而放棄。
無論是一年級還是六年級，學生解決問題的能力都有待加強。尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我們的深思。
在目前新教材編排中取消了「單獨設立應用題單元」，日常教學中需加強應用題教學的研究需要引起所有教師的關注。
三、改進措施
這次考試，學生的答卷對我們震動很大。針對我們學校的實際情況，面對我們的學生狀況，我們作出以下措施：
（一）提公升教學質量，提高教學效益
1、數學教學，要培養學生的興趣
「興趣是最好的老師」。教師的教是外因，學生的學才是內因，外因是通過內因而起作用的。所以，學生如果不願學，教師教得再好，作用也是不大的。
在數學教學中，必須充分調動學生的學習主動性、積極性，培養他們學習數學的興趣，學生才能學好數學。
2、課餘學習，要重視兩個指導
課餘學習，一要重視指導學生課後複習。二要重視指導學生課前預習。
3、課堂教學，要體現三個為主課堂教學，要體現「教師為主導，學生為主體，練習為主線」。
4、課堂作業，要做到四個當堂
「四個當堂」，即當堂完成作業、當堂校對作業、當堂訂正作業、當堂解決問題。
（二）切實做好學困生的轉化工作。針對本次考試存在的不足，深入教研組開展教學研討，解決學生存在的問題，制定詳細的幫困計畫，並要求教師在課堂教學中實踐，使幫困工作落實到實處。建議學校及時督促、檢查；或者學校制定相應的規章制度，鼓勵教師做好幫困工作。
（三）加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如口算、速算、計算中的巧算等。
另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的方案，有的放矢，不定時的進行檢測、評估、矯正。建議我們學校恢復單元測驗。同時注意學生學習習慣的養成教育。
認真做事的習慣，如驗算、認真審題、檢驗等。本次考試再次提醒我們，教師只有踏踏實實的學習教育理論，認認真真的教學，真正將理論落實到課堂上，課改才會為我們的課堂帶來改變，才會改變我們的教學，改變我們的學生。
甜水溝小學
2013-5-9
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二 科學品德檢查 具體有以下問題存在 1 科學 品德教案仍然還存在教師互相複寫的現象，還有的教師讓學生 教案，以上現象一律按0分處理，各學校一定在今後的常規檢查中嚴格檢查，發現後仍不改正的在學校常規月報考核中進行重扣，並及時公布。2 科學 品德本學年取消了書面作業，只要求用好科學 品德基礎訓練 報告...
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學年度第二學期期中試題
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