煙筒屯中學2012-2013教學工作總結材料
我校教學工作能夠全面貫徹黨的教育方針，以課堂教學改革為中心，以學生的全面發展為目標，以提高教學質量為已任，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，在各職能部門的密切配合、各教研組長的支援下，通過全體教師的齊心合力，我校圓滿完成了學期初制定的教學工作目標。具體總結如下：
一、 落實教育教學常規，狠抓「備、上、批、輔、考」工作。
教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。今年，我校將教學管理作為管理的核心，根據學校確定的教學目標的要求，對在實際工作中影響「教」與「學」的各種因素，進行檢查、分析、制定措施、深入指導，以保證完成教學任務、提高教學質量。
1、 抓各類計畫的落實，保證教學工作具有科學性、連續性。
教學管理是建立在科學性和計畫性的基礎上。年初，首先抓各類計畫的制定，保證教學工作具有科學性、計畫性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，做到有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計畫時，注意和加強可操作性，保證目標明確，計畫合理，管理到位。
通位各部門反覆研究協調，使各類計畫清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計畫：《學校教學工作計畫》、《學校教育科研工作計畫》、《教導處工作計畫》、《教研組工作計畫》、《教師業務學習計畫》、《教師個人工作計畫》、《教研組包提對子工作計畫》等，並在本年工作得以全面實施。
2、 抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。
（1） 抓備課
備上批輔考，備課是關鍵。根據計畫及課改理念，在全校範圍內實施「新課改」與「洋思」教學模式相結合的教案書寫模式，其中主要環節分為創設情境、師生活動及設計意圖三部分，通過一年的試用，受到任課教師的認可，做到備大綱、教材，特別是結合本校實際情況備學生環節更適用，每學年的每學期的每月末進行檢查和不定期抽查，每學期評選出優秀教案6本，獲獎教師分別是呂麗麗、郭學菊、李霞、王英芳、喬霜、巴豔萍。
（2）、抓課堂
如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來，學校明確提出：全面推行洋思教學模式及分組導學教學模式進行教學，業務領導深入課堂，其中業務副校長聽課每學期50節以上，教務主任60節以上，並且能在聽課後及時與任課教師交流指導，使每位教師的教學水平大幅度提高，其次，開展全員聽課，每位教師讓同組教師來聽、來評，在充分肯定優點的同時，更加誠懇的提出寶貴意見，進行交流，各抒己見，使做課教師發現自己的不足，更好的進步，向45分鐘要效益、要質量。
（3）抓反饋
如何檢驗一堂課的教學質量，根據我校教學管理的規定，我們在教學反饋方面重點抓了兩項工作：一是期中考試。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量，我校建立了期中考試制度制，每學期舉行一次期中考試，內容都是半學期所學知識，試題由學校統一命題。
體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。二是質量分析會。
本學期召開教學質量分析會3次。由教務主任親自主持會議，學科教師各自分析所教學科和學生各類情況。同學科教師對比成績，加強質量分析，找出差距與不足，及時調節，想出改進方法，提高教學質量。
特別是對弱項學生，制定提高措施，一是確定物件，使學生明確弱科，二是教師明確弱項學生，一一對應，有的放矢。三是定期檢查弱項學生提高效果，以防止學生的偏科現象，促使其全面發展。
3、 抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質的提高。
學校的教學質量取決於教師的教學水平，教師的教學水平取決於教師的綜合素質。本學期在抓教師隊伍建設上採用了以下幾點做法：
（1） 抓培訓
幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。本學期有部分學科骨幹教師參加縣級以上培訓。本年先後有50餘人外出培訓，學習了許多先進經驗，優秀的教學方法，在課堂教學中得到了充分應用，我校今年先後三次派30人次培訓學習，研究了三年的市級重點課題已經結題了，分組教學方法，已在全校推廣應用，效果奇佳，通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。
「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生」成了他們終身追求的目標，同時他們對教學工作產生了極大的樂趣和熱情。
（2） 抓學習
本學期在抓教師業務學習、校本培訓、繼續教育上也下大力氣。為了使教師在短時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《業務學習計畫》。學校每週二組織教師集中學習，進行業務輔導和業務講座。
要求教師人人有自學筆記和體會文章。教師每週上交一篇鋼楷字，本學期進行一次鋼筆字和粉筆字競賽，評選優勝者六名，他們分別是高明德、、呂麗麗、王英芳、巴豔萍、李霞；粉楷是王英芳、高明德、呂麗麗、喬霜、周慶波、白雪。本學期以組為單位進行一次板書設計競賽，評選優勝者，分別是巴豔萍、郭學菊、王文華、王英芳、喬霜、提常華、呂麗麗本學期以組為單位進行一次優秀教案評選，評選六本優秀教案，他們是巴豔萍、、郭學菊、李霞、王英芳、喬霜；每學期以組為單位進行一次教師文化知識測試，每組第一名給予細則加分獎勵，他們是巴豔萍、高玉成、王英芳、李霞、提常華。
通過各項基本功訓練和競賽，使教師的綜合素質都有不同程度的提高。
二、 抓好教研、科研工作，使教學改革深入發展。
隨著新課程改革的不斷深化，我校對教學改革的管理成為教學管理的重要內容。本學期我們認真抓好各教研組每週一次的組內教研工作，使教研活動落到實處；抓好「洋思教學」觀摩課的選拔觀摩工作，王文華教師做校級「洋思」教學觀摩，取得良好效果。本學期開展了「說、講、評」一條龍校級觀摩課選拔賽講工作，巴豔萍、呂麗麗做示範課，資訊課的亮點是把德育教育融於課堂之中，自然大方，語文課的亮點是學生自編自演歷史劇目，使知識容易掌握。
另外付曉陶老師做校級常規課起到很好示範作用，真正達到改變教學方法、提高教學質量的目的。教科研活動增強了教師進行課堂改革的自覺性，提高了教師的教學水平，使我校課堂教學情況有所改變。去年我校的《分組導學教學模式的策略與研究》的科研課題，以順利結題。
蔣愛軍同志被評為市級優秀科研個人，王英芳、程立權、郭學菊被評為縣級科研先進個人。
抓好藝體教育工作，保證全體師生有乙個良好的心態。
學校在抓好常規教學的同時，調動音體美教師的積極性，開展各項文體活動。本學期，開展了幾次大型活動：3月份進行了初一踢鍵子比賽；4月份進行了初
一、二立定跳遠比賽；五月份進行了「五四」全校文藝匯演，舉行一次全校師生書畫展；6月份開展了全校體育運動會。9月份舉辦全校學生籃球賽，一年一班、二年二班、三年二班分別獲得年組第一名，頒發獎狀予以獎勵；10月份舉辦了佇列廣播操比賽，一年二班、二年一班、三年二班分別獲得年組第一名，頒發獎狀，通過開展各項文體活動，既豐富了學生學習生活，也緩解了學習的壓力。除此以外學校的各項藝體工作都能有條不紊的開展。
三、 抓好職業教育和遠端教育培訓工作，保證各項工作有序進行。
職業教育自從在全縣鋪開以來，我校認真按照縣教育局的安排和部署，在初一和初二分別開設了農學和畜牧養殖兩門職業課程，有專業教師上課，並能開滿學時。通過職業課程的學習，使全校學生在初中階段對種植和養殖業有了初步的了解和認識，以便在初中畢業考學無望後能為學到一技之長奠定基礎，以適應社會的需要。
關於遠端教育工作我校制訂了管理制度，完善了裝置和資源登記、使用制度，明確專人負責裝置和資源的保管和維護，合理按排資源和裝置的使用，做好使用記錄，保證裝置正常運轉。使全體教師掌握現代教育理念和應用優秀教學資源實施教學的理論與方法，形成教師根據教學實際將優秀教學資源應用於教學的主動性和自覺性，切實落實「面向學生、走進課堂、用於教學」的要求，牟紹輝、呂麗麗獲省級遠端教育先進個人。
存在的問題:由於學生擇校情況比較嚴重,學生就近入學率低,教師教學積極性較低,如何扔調動教師的工作熱情還是個課題.
2023年的工作思路
一、加強常規教學管理，嚴格實施「備、上、批、輔、評」細則。1、備課方面2、上課方面3、批改方面4、輔導方面5、考試方面
二、加大教研教改力度，強化教學研究，推進「新課改」全面實施，全面提高教育教學質量。
1、加強梯隊建設，促進教師共同發展。
2、加大教研教改力度，全面提高教學質量。
3、加強畢業班工作指導，力求教學質量有進一步的提高。
4、加強資訊化工程建設，提高教學效率。
三、開展好全體老師的繼續教育工作
1、積極參加上級有關部門組織的各項教育學習活動，增強教師的業務理論水平。
2、繼續開展好教師崗位練兵活動。
四、開展好實驗、電教、計算機工作。
以上為我校本學期的教學工作情況匯報，今後，我們會再接再厲，再創佳績，我們將破舊出新，爭取我校教學工作更上一層樓。
教學工作匯報材料
煙筒屯中學
2023年1月5日
煤城中學2023年上學期教學工作計畫
煤城中學教學工作計畫 2013年上學期 一 指導思想 根據中心學校的工作安排，結合我校的實際情況，以科學發展觀為統領，以 謀和諧 促發展 為指導，堅持以辦好人民滿意的教育為最終目標，以推動域內教育均衡發展為重點，以落教學常規為主線，以高效課堂構建為動力，以全面提公升教學質量為核心，立足學校 關注教師...
中學2023年上學期物理實驗室教學工作計畫
一 基本情況 學校有物理實驗室乙個，可以一次供48人實驗 有8個教學班級，其中八年 級有2個教學班，九年級有2個教學班。學校實驗儀器不怎麼配套，加之儀器存在質量方面的問題，對一些實驗沒辦法 完成。二 實驗任務 物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過 觀察和實驗可以幫助學...
2023年上學期諸甲亭中學工會總結
本學期，我們貫徹落實了 工會法 教師法 等法律法規，積極開展了多項活動。加強了學校民主監督和民主管理工作，促進了學校的各項工作的建設，紮實地完成了本學期的工作計畫。一 本學期工會所做的工作 1.發揮了工會的職責作用，推行三個公開。一是校務政務公開，學校不管是評先 評定職稱 教師的培訓還是公升職 發展...