高一英語教學既是機遇，又有挑戰。我們高一全體英語教師注意抓好兩方面的工作：在常規教學中求創新，不忽視任何乙個教學環節；注重與學生的交流，密切注意學生學習英語的情緒變化，從教學和備課兩方面抓起，較好地完成教學任務。
一．教學方面
1．抓好初中英語到高中英語的銜接過渡。
高一新學期開始，我們通過考試和課堂教學了解學生英語水平，及時彌補學生初中知識的缺漏。在平時的教學中注意從語言、詞彙、語法、句型等方面幫助學生查漏補缺。在抓知識過渡的同時，抓好學生學習習慣，學習方法的過渡，盡快使學生適應了高中英語教學，具體方法是：
培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；堅持以英語授課為主，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；注意教育學生通過例項體會英語這門學科的特點，使之在自覺與不自覺中，轉變到用英語思維的習慣上來；抓好英語教學基礎之基礎——詞彙教學，詞彙掌握，運用；特別重視詞彙的聽寫工作,把單詞放到片語和課文中去聽寫或默寫,更有利於學生對詞彙的掌握和運用。按高考要求，從高一年級起著手培養學生的閱讀能力，重點在教會學生一些閱讀技巧和方法，養成良好的閱讀習慣；針對學生的具體情況，注重基礎，採取「零起步、低要求、緩加速」的教學策略。另外，課後還加強了與學生接觸，盡快和學生熟悉起來，了解學生，同時讓學生了解自己，消除師生之間的一切不和諧因素，培養學生在「高中」學英語的興趣。
與此同時，加強學生在高中學英語的學習習慣的培養。要求他們逐步摸索，形成一套適合自己學好英語的學習方法。
2．注意培養學生的自學能力。
學生在教師課堂上的講解的基礎上，積極主動獲取知識也是十分重要的。 通過輔導學生掌握一套科學的自學方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮，才能真正做到教學相長。我們的具體做法是：
培養學生自己整理所學知識、消化和運用知識的能力。如每單元上完，要求學生準備兩個本子，一本用於自己小結本單元的的重點片語，知識點。另一本糾錯本，把自己易錯的或仍然不懂的題再做一次。
教師可以根據學生的典型錯誤，周練時再以強化訓練。
另外，培養學生使用工具書和參考書的能力。我們高一就求學生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典，同時要求學生在閱讀過程中注意避免兩種不良趨向：只求數量，不求質量；只求質量，不求數量。
3、精簡精講多練，導練結合。
「精簡」是指教師在傳授語言基礎知識時要精練講解，不必面面俱到，講到某個詞，句型，語法，用法時，不能鬍子眉毛一把抓，把本該高二，高三學的全盤托出。教過高三的老師在高一的教學中不自覺地就會這樣做，講到某一知識點，就會把與之相關的全部交給學生，學生很難接受。在實際教學中，我們特別注意避免這一點。
精講就是要講重點、講疑點、講難點，所給出的例句要精煉、典型、實用，便於學生記憶和模仿，靈活運用。要求新教師通過各種方法向老教師，有經驗的教師學習，力求做到這一點。在學生自己練時，我們又注重多指導，多教解題方法。
練了總結，總結了再練。 練的題型要齊全，難度要放低，然後逐步提高，即「零起步，緩加速」。針對不同水平的學生做出不同的要求。
4、多方面激發學生學習英語的興趣 。
在教學中，通過各種實際有效的方法培養學生的學習興趣，增強教學效果，從而避免在以後的學習中產生兩極分化。如充分利用青少年學生的自尊和好勝的特點，搞單詞聽寫比賽， 課堂教學活動以小組或個人競爭的形式來展開，盡量把語言教學與學生日常學習活動聯絡起來，以此提高學生學英語的積極性和主動性。
通過如上的措施，學生在英語學習的大部分環節上取得了進步，也增強了信心。但是還存在的問題是，對英語學困生成績的提高還要做進一步**。
備課方面：
1．集體備課實效化
每單元由一位教師主備，研究教學內容，研究學生、進度，研究教學方法，安排教學資料的使用。要完成單元教學課件，教案，講學案，兩套周練試卷。避免三個和尚沒水吃的現象。
責任到人，加強了老師的責任意識。做的不好的大家可以拒絕使用，使得老師有一定的壓力，力求完善自己所做的一切。
2．教學計畫清晰化.
開學初大家對教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計畫和教學計畫，目的明確，針對性強，可操作性強。每週計畫從單元教學內容細化到要完成的配套練習，以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。
3．抓教學常規，注重幾個環節（備課、上課、作業、輔導、考查和質量分析）的管理。
4．積極實施新課標
這學期高一使用新課標牛津教材，內容多,任務重。內容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創新，可以說每乙個英語教師都是在嘗試中成長，但同時也給了我們乙個更廣闊的發揮空間。我們找來教改理論，不斷端正教學指導思想，用教育科研指導教學，帶動教改實踐，提高教師素質。
不斷探索，把握規律，好在每個老師都勤奮好學，能盡快適應新課程實驗。
實踐證明我們的付出是有效的,在高一英語幾次考試中, 我們取得了較好的成績。總之，高一英語備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的快樂，從學生的成長中感受著身為教師的苦樂，當然，我們的工作中仍然存在許多不足有待於新的學期去改進。同時我們也相信在學校各部門領導和年級部的關心和支援下，在新的學期必將取得更大的進步。
高一英語備課組總結
在本學期的教學實踐中，高一英語備課組全體成員根據各級領導要求，努力學習新課程標準，以課改為契機，在教學新課程時注意與新理念接軌，融入自主 合作 學習的新學習理念，特別注意做好高一起始年段學生初中與高中英語學習銜接工作，有效地提高學生的學習能力和成績，大部分班級平衡發展。1.首先，我們注意實現觀念上的...
高一英語備課組職責
備課組長職責 1.備課組長受校長委託，在教科室主任 教研組長領導下，全面負責備課組的備課和教學活動。2 按照學校教學工作的安排，制訂本學科本級段教學教科研工作計畫，妥善安排教學進度，定期檢查執 況，每學期期末完成乙份備課組工作總結。3.組織教學和定期召開備課組活動,協助教研組 教科室開展工作，為學校...
高一英語備課組計畫
2.加強課堂教學的 與研究，優化課堂教學，堅持小組學習，解放老師。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每人每學期聽課不少於十節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式 教學問題，促進年輕教師的快速成長，並積極參加組外，校外的聽課，學習活動。以學生為主體，充分相信學生，激發學生的潛力。3.抓好常規教學的備...