作者姓名：李占萍
工作單位：青海省西寧市湟中縣西堡鎮羊圈中學
郵政編碼：811600
班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，下面就如何做好初中班主任工作，真正發揮班主任的重要作用，結合我本人的實踐經驗，討論一下具體的實踐方法。
一、提高自身修養，培養良好親和力。
班主任首先要為人師表，配得上「老師」這二字，教師的為人處世方式深深地影響著學生們小小的心靈。中學生，正處於叛逆性格旺盛的時期，教師的表率作用是很重要的，教師自己的為人處世方式，都將成為學生們模仿的可能，班主任自身好的修養，不僅可以教育學生做人的道理，為學生樹立好的榜樣，也可以在學生們心中樹立威嚴，成為學生信服欽佩的老師。親和力是教師必備的素質，作為班主任的教師，就更應該具備親和力。
這也是與學生成為朋友的必備要素。有親和力的教師，學生們樂於與其溝通交流，也更容易與學生們成為朋友，和學生形成既是師生關係的同時也是朋友關係。
二、要了解學生，更要研究學生。
班主任只有了解了學生，知道每個學生的缺點和優點，才能在引導學生學習時因材施教，使學生們更好的吸收知識。在了解、研究學生的方法上，班主任可以採取要求學生寫周記，一周上交閱覽一次的形式，可以直接的了解學生們的心理狀態，在閱覽後寫一些鼓勵的評語，在精神上激勵學生。還可以採取聊天的方式了解學生，班主任在平時與學生的接觸中做乙個細心的人，在發現某個學生有異常情緒等情況時，主動找學生聊天，幫助學生分析解決問題，在主持一周一次的班會的時候，留出部分時間給學生對上週班級工作好的方面和不足的方面提出意見和看法，激勵學生在班級各項工作的評比中力爭上游，激發學生的集體精神，使班級工作進行得更好。
三、提高影響力 ，樹立威信
如何提高班主任的影響力、樹立威信呢？首先，要以德樹威。為人師表，老師的一言一行都被學生看在眼裡，班主任的言行舉止對學生具有潛移默化的影響作用。
班主任要自覺提高自身道德修養，身教重於言教，用自身的實際行動引導學生樹立正確的人格。其次，以才樹威，有真才實學的人是最值得人們尊敬的，作為教育者、領路人的老師、班主任，更是應該用自己的才華取得學生的尊敬和信任，在平時的教學中自覺不斷的提高自身的知識含量。最後，以愛樹威，關心學生、愛學生，是提高影響力、樹立威信不可或缺的因素，作為班主任只有真正發自內心的關心學生，用心與學生溝通與交流，才會取得學生的信任，影響力也在不知不覺的形成與提高。
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