時間過得很快，不知不覺我已在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多麼的惶恐失措。那時的我，除十分緊張，更多的是憂愁，緣由很簡單，我是乙個新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔當起自己應當承當的責任。
簡而言之，不知從何做起。
幸而，學校的老師們給了我很多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，和各學校的名師的講座，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面取得了很多寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的熟悉。在這將近一年的培訓活動中，我收穫頗豐，一樣成長了很多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們先容了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深進的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，由於職業認同是職業幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，師者，所以傳道、授業、解惑也學高為師，身正為范，教師要具有紮實的專業素養，真正成為學生的領路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理調和能力，才能使教學更有效力，更能增進學生的發展。第四，教師是父母。
作為一位教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子。愛心教育是布滿聰明的教育，固然，教師還要善於發現每個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是誇大教師和學生要交心，師生之間的***度、親和力要到達知心朋友一樣。第
六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才勇於舉手，勇於發言，勇於說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽視與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是誇出來的。最後，教師是學生的心理輔導者。
教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
在教學培訓方面，主要情勢為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交換，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的很多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。
通過屢次的試教，對教學的設計、題目的提法、學生回答的預設、課堂天生的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意想到了，作為一位教師，應當具有上課的熱情，這是取得課堂互動的最好手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使乙個新教師不斷地進步，不斷地成長。
經過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一位人民教師，要不斷進步本身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永久都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。
新教師培訓個人總結
專心研究潛心學習 為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地為我們安排了學習培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過近期的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，以...
新教師培訓個人總結
為了使我們這些青年教師能盡快適應教學工作，學校我們安排了青年教師培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果，還感到缺乏正確的理論指導。學校為了提高新教師的素質，提高教學質量，針對我們的具體情況，為我們制定了包括班級管理 提...
新教師培訓個人總結
作為一名教師，在學習中，給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次學習中的一些體會 一 對課堂教學行為的重新認識與思考 課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧型的發源地之一。一 要及時反思自己的教學 傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注...