我作為城鄉互派的教師，於2023年9月份從xx小學來到xx嘴小學之後，這裡的領導安排我擔任了六年級一班的語文老師兼班主任。轉眼間，一學年的時光即將過去，回顧這一學年的工作，我真是受益匪淺，內心湧動出無數的感動。
記得初到xx小學，我心裡有些忐忑，擔心會不適應新的環境。可學校的王校長對我們互派老師特別照顧，雖然學校條件有限，但還是盡力為我們解決生活上的困難。xx小學的老師們也對我關愛有加，無論是同年級的範小梅老師、同班的搭檔劉濤老師還是大辦公室的其他同事，大家待人都很真誠，工作都很認真負責。
平日裡，我們分工合作，能幫的就幫，該提醒的就提醒，好多老師對我們班學生的情況了解更為透徹，何明杰、田忠合老師經常對我的教學工作提出積極的建議，其他的語文老師也給我很大的支援和幫助，我也將我的一些經驗與他們分享，在這愉快的氛圍裡，我很快就融入了這個和諧、溫暖的大家庭裡……
同事們的愛崗敬業，尤其令我印象深刻。在鄉鎮學校家長多數都外出打工，無法配合老師管理教育孩子的情況下，他們積極樂觀教學，全身心關愛每乙個學生，不放棄每乙個孩子的行為都讓我深受觸動。還有我們每週的教研活動，講課、聽課、評課都井然有序地進行著，從中我學到了很多寶貴的經驗，也發現麻柳嘴小學是乙個臥虎藏龍的地方。
我在xx小學擔任六年級一班語文教學的過程中，在與學生慢慢的交流中，我發現我班的孩子整體的語文基礎較好，普通話不錯，但農村的孩子比較含蓄，知識面比較窄，內心充滿了激情卻不善於表達出來。於是，我在每節課中，除了講解必要的語文知識點，還對相關的知識進行拓展，讓他們小組討論交流，有意識地培養孩子交流表達的能力。同時，讓孩子每天中午花20分鐘進行課外閱讀，並指導孩子做讀書筆記。
這樣進行一段時間後，我又組織學生進行好書推薦，講故事比賽，古詩文誦讀，成語接龍等語文活動，充分鍛鍊他們的語言表達能力。慢慢的，課堂上他們的眼神更專注了，無論請到誰起來回答問題，不但不再跑題了，多數還能說得頭頭是道，作文的語言也更生動了。看到學生的進步，我真替孩子們高興。
作為一名班主任，在剛接手六一班的班主任工作時，我就對本班學生的各方面情況進行了了解。在我與孩子進行一次次推心置腹的交流中，孩子的困難我發現了，我就及時去幫孩子克服。無論是家裡的，還是學校裡，我都會竭盡全力，使孩子們願意接受我。
只有贏得學生的信賴，學生才樂於接受我的教育，教育才能收到良好的效果。例如：我班的薛連欣同學，孩子有一點內向、憂鬱，不夠自信，但學習比較自覺。
我了解到她的媽媽患有重病，家裡經濟困難，母親在我跟前說到自己的病拖累了孩子，非常傷心、愧疚。我了解到這種情況後，常常有意地在平時和孩子交談，不管哪方面，只要有一點做得好的就表揚她，孩子感興趣的鄉村少年宮活動就鼓勵她大膽參加。漸漸地，孩子變得開朗了，笑容多了，課堂上回答問題也自信了。
還有我班的夏淼掠同學，她父母離異，而且都在外地打工。有一次為了和同學一起去買衣服，對老師和家長都撒謊，發現不對，我及時和她在家裡的舅舅聯絡，並和孩子推心置腹地交流，使孩子認識到自己做法的不妥和學習上的鬆懈，並承諾不再讓大家擔心。這學期學習上有很大的進步。
班上有孩子生病了，我從辦公室接熱水給生病的孩子吃藥；晚上，給家長打**詢問生病的孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服……
現在，我和孩子們從陌生到熟悉再到親近，也得到了家長的認可。前幾天殷翰韻的家長特地告訴我，原本擔心互派來的老師因為只教一年，不會認真負責，現在看到自己孩子的進步，特地給老師說一聲感謝。
乙份春華，乙份秋實，在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收穫的卻是那乙份份充實和那乙份份沉甸甸的情感。
我感謝領導給我這次互派支教的機會，使我在人生又增添了一次難忘的歷程。在今後的教學道路上，我會用我的心去教誨學生，用我的情去培育學生，我要無愧於我心，更要無悔於我的事業。
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