3．加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。
認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，並主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在資訊科技上多下工夫，能夠熟練應用多**技術為教學服務。
4．增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
5．做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課後要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。
對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，並努力尋找解決的方案，使之成為以後教學中的前車之鑑。並且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
6．做好課後輔導工作，注意分層教學。
7．每學期至少讀兩本有關教育教學的書籍、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提公升自己的理論水平。
8．每學期撰寫一篇教學**。
四、個人專業發展規劃目標
第一年（2011--2023年）
1．認真學習新的教育理念，提高自身素質，形成職業道德高尚，教育教學行為規範；專業知識紮實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力。
2．教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。
3．加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學期在教研組上2堂研究課。
4．教師專業發展水平標準：課堂教學達標，教學行為目的明確；關注教學過程，能夠及時對教學進行有效調控；講究教學質量、實效。教學方法不斷改進，實際教學能力和效果有明顯提高。
第二年（2012--2023年）
1．巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
2．繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
3．具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能採取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。
4．能理解教育的複雜性和不可**性，能正確把握教育、教學改革發展動向，及時作出反應，對自己的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。
第三年（2013--2014）年
1．積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。
2．繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提公升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
3．加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。
4．認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路。
第四年（2014—2015）年
1．具有終身學習和自我發展的能力能與他人進行廣泛合作與交流溝通，善於聽取不同意見、觀點準確發現自己及他人的優缺點，向同行學習，發展個人的專業實踐性知識，進一步提高自身專業素質。
2．形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。
3．能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，採用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。
第五年（2015—2016）年
1．爭取評上小學掛中學高階教師。
總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做乙個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。
教師個人專業發展五年規劃
二 專業發展目標 一 總體思想 鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的五年裡，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心 耐心 細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力 進一步提高自己的工作覺悟及能力。二 具體目標 1 樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭...
教師個人專業發展五年規劃
教師個人專業發展規劃 2014 2018年 張翠敏 2014.9 一 自我分析 優勢 1 專業知識 我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念 方法，從事數學教學工作二十餘年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鑽研教材 潛心備課之外，也善於...
教師個人專業發展五年規劃 1
我是一名從事幼教工作十三年的教師，去年剛剛被聘用為小學教師，在小學教育這一塊領域裡，是乙個新教師。我在工作上嚴格要求自己，嚴守學校的各項規章制度 不遲到，不早退，關心愛護和尊重每乙個學生，做到為人師表，以優秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上，做到 教學七認真 以教科研為先導，積極進行課堂教學改...