年教師個人專業發展規劃

作為一名青年教師，為了使自己能夠更快更好的發展，在總結過去兩年工作的基礎上，特制定此未來五年內的長遠規劃。

一、現狀分析

我是乙個從教十五的年輕教師，在工作中認真踏實，但是經驗不足，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理的認識。在新的形勢下，傳統的知識教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時俱進，跟上時代的腳步，扛起時代賦予我們這代人的使命。

二、計畫目標

1.教育教學方面

經過頭兩年半的奮鬥，我已經能比較好的處理好學生、家長、任課老師之間的關係。能正確教育學生，並且讓家長也能接受老師的做法。在五年後，班級管理要藝術化，能夠用最少的時間取得最好的效果。

不能再像現在，完全依靠和學生的單獨交流來發現問題，解決問題。要讓事情在苗頭的時候就能被老師及時捕捉到。經過兩年半奮鬥，我在備課、上課、作業講評方面也有了更多的心得，但是距離深加工還有相當一段差距，所以在五年後我要能夠較好的把握課堂，把握學生。

能夠把知識點有條不紊的、完完整整的以比較簡單的說法講述給學生。

三、具體措施

1．勤於學習，樹立終身學習的觀念

（1）勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生發展服務。

（2）勤學他人經驗。「他山之石，可以攻玉。」多與同軌教師**備課內容，以及其他專業知識。

2．善於思考，在實踐中探求、感悟

（1）在學習中思考。在向他人或書本學習時，要時刻開動腦子，聽課養成及**點的習慣，讀書養成勤於摘記的習慣，真正把他人的經驗、知識內化成自己的「養分」。

（2）在實踐中思考。首先，要認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善於觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，並及時調整。

課後，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。

3、樂於動筆，在積累中提公升

認真對待每月的教學反思和讀書筆記，及時積累課題研究的第一手資料。把撰寫教育隨筆、教學後記、案例分析、讀書心得納入日常工作之中，使自己在學習、思考、實踐和積累中，不斷發展。