一、基本專案
課程名稱：《高中生涯規劃輔導
課程型別：綜合性課程
教學材料：改編
授課教師：心理教育教師
授課物件：高一年級
授課時間：**學年，第一學期，18課時
二、課程簡介
2023年高考新政策發布，改變以往語、數、英加綜合的考試模式，以3+x的自主選擇科目組合為主。因此，學生能合理選擇科目成了重點。《高中生涯規劃輔導》在解讀高考新政策的基礎上，幫助學生進行自我分析，自我提公升，學會人生規劃與設計、職業選擇，為適應未來社會奠定堅實基礎。
通過開展人生規劃與職業指導教育，能夠幫助學生更加理性地認識自己，並初步學會對自己的人生進行規劃，可以使學生更好地認清就業形勢，了解個人的職業傾向性，並對自己將來要從事的職業進行理性選擇。
在提高學生綜合素質的同時，使他們在高中階段就初步具有基本明確的人生目標，進而有效地調動他們的學習積極性，激發其學習潛能，從而改變部分學生及家長唯學歷至上的片面教育觀，使每個學生的發展都能適應社會發展與個人成長的需要，有助於高中階段教育的均衡發展，加快培養急需的各類技術人才。
二、課程目標
總目標：幫助學生了解自己的能力、特長、興趣、價值觀和社會就業條件的基礎上，提高自身管理情緒、人際、壓力、時間的能力，確立自己的職業志向，進行職業的選擇和準備。
具體目標：
1、了解個人發展與生涯規劃的關係。
2、增進學生生涯相關資源與生涯規劃基本技能。
3、引導學生進行個人與生活環境探索與決定。
4、培養巨集觀及具前瞻性的生涯態度與信念。
三、課程內容
《高中生涯規劃輔導》課程內容及專題目錄：
一、概述
1、高考新策
2、走進人生規劃
二、知己
1、我的人格特徵（氣質+性格）
2、我的價值觀
3、我的興趣與職業興趣
4、我的能力
三、知彼
1、與職業面對面
2、填志願—選大學
四、自我提公升
1、時間管理—做時間的主人
2、情緒管理—我的情緒我做主
3、eq培養計畫
4、人際管理—提高我的人際溝通能力
5、壓力管理—認識壓力、調節壓力
五、人生選擇
1、夢想—理想自我、美麗人生
2、生涯決策
3、堅持成就夢想
六、另闢蹊徑—創新與自主創業
四、課程實施
老師講授，合作學習，表演訪談，資料收集，師生討論等方式
五、課程評價
1、評價強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，以教師是否營造有益於學生的課堂氣氛為主。學生上課時的心境對他們的學習和表現都有很大的影響。教師的言語、動作、思想對學生的行為方式均產生很大的影響。
教師對學生的感染力深遠而持久。教師培養師生之間良好關係是決定教室內有益於健康氣氛的主要因素。教師應當為所有學生創造乙個共同學習的環境，讓學生安然地感到他們是受這個集體和教師歡迎的。
教師的自私感、對學生的偏見、害怕顯示感情、價值觀念、成見、歧視、社會階層隔閡感等直接影響課堂氣氛。
2、對學生的評價分別從「課堂表現、團隊合作、階段成果展示」三方面進行綜合測評。考評分「平時考核」和「期末綜合評定」兩步：平時考核內容為出勤情況、提問檢測、作業情況、個體及團隊創作；期末綜合評定內容為職業生涯規劃方案、自我探索成果等。
考評按照自評、互評、指導教師評價相結合的原則進行，最後形成綜合評定等級。其中，自評權重為20％，互評權重為30％，指導教師評價權重為50％。學生評價等級分為優、良、合格與不合格四級。
80分及以上為優秀，70分—80分為良好，60—70分為合格，60分以下為不合格。
高中生生涯規劃
為自己的青春做主 1.引言 制定職業生涯規劃對於每個人，尤其是我們在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書，我們才會有奮鬥的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！2.自我分析 通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了乙個更透徹，更...
高中生職業生涯規劃
高中生職業生涯規劃 文獻綜述 高一6班劉雨新 一 引言 每個人在不同的階段都應該制定階段目標，因為有了目標才知道自己要做什麼，做到什麼程度才算合格。有了目標，才能朝著自己制定的方向去努力奮鬥。我們現在是高一的學生，面臨著文理分班，為了明確自己將來要選擇什麼樣的專業和院校，就應該從現在開始制定出乙份切...
高中生職業生涯規劃
前言我一直認為 機遇總是降臨於有德行 有準備的人 是要有規劃做前提的，有乙份職業生涯規劃是對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己的手中比隨遇而安的感覺好多了。乙份職業生涯規劃，是一種有效的手段，它所代表的是我想發展的大體框架，所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步。而對每個人而言，職業生命是有...