2010——2011學年度第一學期教學處工作總結
自本學期開學以來，我校教學管理工作在校長的直接領導下，在各方面的積極配合下，貫徹科學發展觀，全面落實區教育教學工作要點和學校工作計畫，深入貫徹《北京市高中課程改革指導意見》，繼續完善高中課程改革。
通過我校特色發展行動研究課題的推進，以全面提高課堂教學質量為工作重點，以組織高質量的教研活動為抓手，以保證區教育資助計畫實施的有效性為載體，加強學校教師隊伍的建設和學校管理，為實現我校師資隊伍再上新台階做不懈的努力。繼續推進高中課程改革實驗，注重教學過程的研究，努力尋找課堂教學的突破口，強化課程、教學、常規三大管理，努力為教師的發展提供機遇，為教學提供優質服務，進一步促進教學質量的提高。 堅持教學、教務、教研共抓並舉，注重充分調動廣大教師、職員工作的積極性和主動性，注重教育教學觀念的轉變。
為了今後更好地揚長補短，使學校教學管理工作再上新台階，對本學期教學管理工作總結如下：
一、重視教學常規管理工作，保證教育教學規範有序高效執行
教學常規管理的目的，就是使教學工作規範化、程式化、制度化，使教學工作不折不扣、保質保量的順序進行，最終高質量的完成學校教學任務，所以集中精力抓好教學常規的管理工作一直是我們的一項重點工作內容。
（一）、積極創造良好條件做好開學初的各項準備工作
1、做好高一編班、高二文理分班工作。
依據高一新生的中考成績，高二學生選報文理之後依據期末考試成績，我們及做好高一編班、高二文理分班工作。我們深知學校教學質量的好壞固然離不開每個教師的個體素質，但更重要的是與整個教師集體所發揮的能量大小有關，每個教師的能量只有在合理的排列組合之下，才能得以充分發揮。所以我們針對學校教師的現實狀況，通過周密思考為各年級各班調配了教師，保證了教學工作的正常高效運轉。
2、暑假期間完成三個年級開學初的期末成績分析會準備工作
利用暑假，我們認真研究了高一年級八個班的中考成績、高二年級分班前後的期末考試成績，高三年級的期末考試及會考成績，做好了三個年級的詳盡的教學質量分析，為開學第一周及時召開的三個年級教學成績分析會做好了充分的準備工作。保證了每位教師，每個年級，每個班級，每個學生都能在新學期伊始就掌握第一手教學資料材料，能夠及時通過教學分析發現問題、解決問題，以便於及時調整新學期教學方法及策略。
3、對學生評教結果科學分析，保證開學初的及時反饋
為了不斷促進教師的反思提高、完善自我，多方聽取資訊，增強師生間的直面交流，我們每學期均通過學生網上評教、召開學生座談會、調查問卷等多種形式，開展學生評教活動。利用暑假我們對學生在上學期末進行的學生評教所得資料進行了詳盡的分析，並彙總了學生在評教過程中提出的意見和建議，保證在第一周的各年級教學成績分析會上給教師最及時的反饋，並把每位教師的學生評教結果列印成小條發給每位教師，使教師全面了解所教學生對自己的評價及建議，從而通過認真反思自己的教學行為，改進教學中的問題，更好的提高教育教學效果。
4、科學合理進行學校課程設定，編排好高中三個年級的課程表
嚴格按照北京市課程編排的要求，編排好高中三個年級的課程表，合理地安排了各科的課時數；並依據季節的變化和中學生的生理特點，及時地調整了作息時間表，保證了學生合理的作息時間。
由於抗震加固新高一年級在暑假前需提前放假乙個月，區里對新高一年級的教學安排在暑期進行了調整。雖然我們已將高一課時及課表安排完畢，接到通知以後我們馬上組織相關人員及時進行調整，保證了各年級教學工作的有序開展。
（二）、認真組織開展高中新課改的各級培訓工作
1、認真組織教師開展高中新課改的校本培訓工作，使教師總結交流新一輪的課程改革經驗，以及面對一些常見問題的解決策略。
2、按照市區要求組織未參加培訓教師按時保質參加區里新課程培訓。
（三）、按照考試常規要求，進一步規範了考試和管理制度。
對於大型考試（期中、期末、會考調研、北京市會考）都進行了具體、周密、操作性強的考試安排，確保了考試的順利進行。本學期成功地組織了全校性的期中考試、高二高三會考調研考試、三個年級的區統測期末考試、北京市統一會考考試，並分別組織召開了三個年級的認真細緻的質量分析會。分析會前我們要求每一位教師都要使用考試分析系統進行有效的教學成績分析，從而對教學及時進行自我診斷，做到發現問題，及時解決；年級組長、備課組長要應用成績分析軟體進行教學質量相關分析，並完成相應教學成績分析；教研組長及時組織各備課組進行教學成績分析後的交流活動。
分析會上老師們互相交流考試的成敗得失，**如何加強對學生的管理，如何調動學生學習的積極性和主動性，採取什麼樣的措施彌補存在的問題，進一步明確了今後各年級的工作重點和工作方向。
（四）、教學常規有計畫的進行全面檢查，及時反饋糾正教學管理的不當之處
在開學初、上半學期中期、期中考試期間、期末考試期間時共進行了四次教學常規全面檢查，把檢查結果及時進行了客觀公正的評價並登記在冊，做為教師年終考評的乙個基礎性材料。
（五）、加強了對現有專業教室的管理
重視理、化、生的實驗室管理工作，嚴格按上級教育部門制訂的標準做好實驗室和貯藏室的保管、維護工作。根據實際需要，補充和更換了部分裝置，從而適應教學改革的需要，也使每位管理教師都更加明確了各自的職責。
（六）、針對教學活動安排準確及時調整課表，保障教學有序進行
由於進修時間的改變、外出考察學習、人員變動、課程變動、外出聽課等教學處都能給予及時調課，並通知班主任及有關任課教師。本學期的調課數量近兩百節次，任務量很大，負責課表安排的吳婷老師服務教學準確無誤、無怨無悔。
（七）、及時統計教師的缺、代、加、調課情況，及時通知教師進修並做好統計，按時準確上報教師考勤。
（八）、安排好全校期中、期末考試和高二高三年級的會考報名、高考報名和各項準備工作， 本著及早動手，做好網上測試、報名的提前準備工作，較好的完成了各項工作。
（九）、學籍方面：做好退、休、復、插學生的工作，手續齊全，輔導班主任認真填寫學籍卡，按時發放各種表冊，整理好各種資料。
（十）、文印室：完成了學校領導和各年級、各學科老師交給的各種印刷工作，配合教學處做好期中考試的準備工作。做好各年級月考、期末考的各種複習資料的印刷工作，認真、仔細。
並為學校節約資金，保養好機器。期末及時統計和上報了各備課組和教師試卷印刷數量。
（十一）、圖書室、資料室、閱覽室熱忱為教學第一線服務，做好圖書、音像資料借閱登記工作，定時開放學生閱覽室，充分利用現有圖書資料，做好借閱工作，切實提高流通周轉率。
（十二）、各處室經常進行教學裝置的維護、保養、添置和更新工作，保證裝置的正常使用和教學工作的正常運轉，同時提高安全防範意識，嚴守操作規範，防火、防盜，杜絕了重大事故發生。
二、加強教學研究，開展有效活動，提高教師業務素質和教學水平
學校辦學質量、育人效益要持續、高效、優質的發展就必須最有效的控制學校的教學教研活動，充分發揮教學和教研活動的最大作用，努力營造更為濃厚的教研氛圍。針對新課改下的教學教研活動，我們著眼於教研活動設計的前瞻性、整體性、全域性性和發展性，並始終堅持發現問題不是為了責怪問題的出現者，而是為了及時調整活動方法策略，是為了解決發現的問題。本學期教學處積極配合學校開展各項教學活動和教學研究，利用多種形式豐富教師的教學理論，提高教師的教學水平，從而促進我校教師業務素質及教學水平的整體提高。
（一）、注重青年教師培養，做好「青訓班」 「老帶新」「師徒結對」 「君朋互助」工作
本學期我們將工作五年內的教師、新調入我校任職的青年教師組成青訓班，由北京市學科帶頭人田學茹老師擔任青訓班班主任，每週進行一次集中培訓。培訓內容包括師德、教學、科研等板塊，培訓的方式包括講座、自學、研討、教學觀摩等。青訓班取得了良好效果，對我校青年教師的培養起到了重要作用。
借助學校教師間「老帶新」、「師徒結對」、「君朋互助小組」，促進教師之間互相學習、教學相長，進一步提公升教師專業化素質。教研組充分利用本組教師優勢，發揮校高階教師以及各級骨幹教師的作用，對青年教師隨時開放課堂。採用多聽青年教師的推門課，指導青年教師上校級公開課研討課等形式，把年青教師在課堂教學中存在的問題及時反饋給本人，幫助青年教師查詢課堂教學中的不足，對青年教師的課堂教學水平和教學效果的提高起到了較好的推動作用。
積極為優秀青年教師搭建成長平台，推薦參加市區舉辦的各項教學評優活動，使青年教師在教學評優活動中得到鍛鍊，提高教學水平，力爭每一位青年教師都能持續發展。
（二）、充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的引領、示範、輻射作用。
開展全校層面的學科帶頭人、骨幹教師的公開課展示課活動，通過本組成員聽評課進行交流、**，使本組每一位教師都對組內承擔展示課的教師的教學水平、教學方法和教學特色有了乙個新的認識，達到共同交流學習，集體受益提高的目的，並及時把他們在課堂教學中滲透的新課程理念、值得借鑑的教學方法、前沿的教改資訊展現給本組的所有教師，有力地推動了我校課堂教學水平的提高。
（三）、依託學校成立的教師發展工作室，挖掘教師的優勢，幫助教師形成自身的風格或特色
依託學校成立的教師發展工作室，通過學校聘請的指導教師連續聽教師的課，深入挖掘教師的優勢，幫助教師形成自身的風格或特色，同時幫助教師找到教學的不足之處，幫助其改進提高，不僅快速提公升該教師教學水平，而且在聽與被聽的過程中全面促進每位教師的持續發展，為實現我校師資隊伍再上新台階做不懈的努力。
（四）、有效推進兩段式教學改革模式
學校提倡教研組長、備課組長、市、區骨幹教師、高一的教師主動參加兩段式教學改革。本學期為改革第一階段，要使大多數教師學習、理解、掌握「兩段式教學」的理念、對比嘗試「兩段式教學」模式、使部分教師成為學校教學改革的先行者，要促使教師自願、積極主動參加以達到預期改革效果。希望樂於嘗試、用於探索、勤於實踐的老師直接報名參加兩段式教學改革，在學校全力支援下成為「兩段式教學」改革的先行者及引領者。
學校要求教研組長、備課組要和上課教師一起備課，一起編制檢測題，安排同組教師聽課、評課。各教研組要進行2-4次以上的全組研究，使教師通過研究課感受兩段式教學模式的優勢，自願開始進行教學改革。鼓勵教師及時收集兩段式教學改革過程的點點滴滴，收集成功的方法、步驟、措施等，積累經驗為下一段推進改革做準備。
（五）、依託參評區高中示範校評估檢查，發現教學管理的優勢及不足
本學期依託我校參評區高中示範校評估檢查，使我們及時對各項工作進行了細緻梳理反思，從中發現教學管理的優勢及自身的不足，做到在後續的工作中及時改正和彌補。
（六）、召開年級弱勢學科、學科弱勢教師座談會，提高教學分析的實效性
在歷次教學質量分析會後我們針對年級弱勢學科、學科弱勢教師由備課組長組織召開分析會，班主任、年級組長和教研組長，學校幹部一同參加分析會，幫助教師查詢原因，制定改進方案。堅持發現問題是為了解決問題的原則，使各層面的教學分析向縱深發展，以提高教學分析的實效性。
10 11學年第一學期教學反思
再次要保持快樂心態。只有老師的輕鬆快樂教學，才能使學生樂於接近老師樂於接受教育，才能感染學生快樂情愫。當然，老師也是人，在現實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態好難。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調節自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。常...
歷年解析20062019學年度第一學期工作總結
掌握ne5000e 80e 40e產品的體系結構 掌握ne5000e 80e 40e的單板構成 掌握ne5000e 80e 40e換板操作 了解ne5000e 80e 40e公升級操作 2006 2007學年度第一學期工作總結 小學部 楊玉蘭 一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，生活老師這一...
公開閱讀20062019學年度第一學期工作總結
2012年全國高考模擬參考部分 小學部 楊玉蘭 一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，生活老師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著學生生活起居，更擔負著管理同學的重擔。生活教師不僅是學生的教育者，也是學校教育工作 尤其是學校思想品德教育工作的主力軍。我想在下面分幾個方面來說一說 一 思想認識 在這...