日照港第一小學
市教育局組織開展規範教學行為專項整治活動,我們認為非常必要,也非常及時。無論是3.15,還是各種**投訴,我們教育行業始終是矛盾的焦點，某些師德敗壞的教育者，用其卑劣的行徑，把教育變成了幾乎是人人喊打的職業，真的有必要好好治理了。
我們堅決擁護教育局的決策，以正教師之名。因此，我們迅速開展自查、自究行動，全面貫徹落實「三句話」和「八不得」精神，努力教育老師做到把愛融入到教學實踐中，規範好教學行為，牢記從教紀律；堅決做到不體罰、不羞辱、不歧視、不漠視、不用侮辱性語言影射學生、不給學生考試排隊、不向家長索取財物、不為私事求家長。讓教學行為與高尚的師德融合起來。
自建校以來，我校就十分注重教師職業道德的培養和考核，努力使教師真正做到德高、身正。
為切實加強教師的職業道德教育，培養愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表的高尚師德，我們重點抓了教師的思想教育和師德規範的落實。首先教育廣大教師，樹立服務第一的思想意識，認清形勢，改變一些錯誤認識；其次，引領教師認真學習《中小學教師師德規範》、《教師法》、《未成年人保**》等法律法規，利用校會、班主任會、個別談話等形式，與老師們一起分析典型案例，引導教師規範自己的言行，將高尚的師德落實到工作生活中；第三，加強監督檢查，狠抓落實。第四，「三個減負」（減輕學生的經濟負擔、減輕學生的課業負擔、減輕學生的心理負擔）工作不觸紅線，全校收費堅決按中心規定執行，課業負擔基本達到要求，減輕學生的心理負擔，嚴禁教師私自辦班。
為將師德建設落到實處，學校建立起由校長牽頭，政教主任具體負責，學生、家長共同參與的師德監督網路，使教師在學校裡認真備課、上課、批改作業，不敷衍塞責；關心愛護學生，堅決杜絕諷刺、侮辱、挖苦、體罰或變相體罰學生；刻苦鑽研業務，不遊手好閒；把尊重家長落實到工作生活中，嚴禁訓斥、指責家長，有力地促進了教師良好職業道德的培養。
加強制度建設，用制度來規範教師的師德，從而規範教師的教學行為，我們先後制定了《教師考核辦法》、《教師十不准》、《崗位職責》等，並定期組織學習，提高教師們的認識。為了讓每位教師都能積極參與到學校的管理中來，及時提出好的意見、建議，促進學校的發展。政教處每學期都組織教師培訓，學習學校的規章制度、教師法、師德考核辦法、班主任工作等，讓教師對學校的要求有清晰的認識。
加強校園文化建設，增強對教師的人文關懷，讓教師保持積極向上的心態，為培養良好的師德，奠定心理基礎。我校學生人數多教師少，班額比較大，教師的工作都比較辛苦。學校本著對教師充分體現出人文關懷的原則，多次舉辦專題講座和老師們交流工作、生活體驗如《塑造陽光心態》講座等；由政教處組織教師文體比賽，教師以辦公室為單位集體參賽，比賽只記集體成績，要求每位教師必須參加每項活動，這樣既調動了老師們鍛鍊身體的積極性，加強了老師間的團結協作能力，還增強了老師們的團體凝聚力，為良好的師德培養起到了推進作用。
南部小學關於規範辦學行為的自查報告
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規範辦學行為自查報告
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規範辦學行為自查報告
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