一、教學物件及教學安排
本課程是**廣播電視大學公共英語課，供各類專業（不含英語專業）的專科學生學習。
本課程總學時為54學時，每週3個學時，一學期完成。共3學分。
本課程教學進度為每週學習乙個單元（unit）, 共18個單元，18周完成。
二、教學目的
通過本課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識, 具備初步的聽、說、讀、寫能力：能掌握1,100詞左右的常用詞彙（包括入學時要求掌握的600詞）和相關的常用片語；能聽懂發音清楚、語速較慢的教學用語和日常生活用語；能用英語進行簡單的日常交談；能讀懂所學詞彙和語法範圍內的故事、短文及通知、便函等；能夠用便條轉達具體資訊，寫出簡短的私人信函。同時，本課程通過提供一些英語國家的文化背景知識，增強學生對這些國家的了解，幫助學生提高語言的實際應用能力。
三、教學資源
1、設計思路及特點
本課程依據「以學生為中心」的現代教學思想進行教學資源設計，致力於培養學生的自主學習意識，實現教學模式由灌輸式向自主式的轉變。同時，參照全國公共英語等級考試的基本要求，使本課程所含詞彙及語法點能與之接軌。整套教學資源有如下特點：
1)突出語言的實用性和應用性。以日常生活用語為主，邊學邊練，反覆運用，使學生能學以致用。
2)聽說讀寫四種技能融為一體，有機結合，培養學生對語言綜合應用能力。
3)難易度呈低起點階梯狀穩步遞公升，同時加強助學與導學，最大限度地減少學習難度，縮短學習跨度。
4)每個學習單元（unit）分為三部分(session)，每部分由若干短小而易於操作的相關學習活動 (activity)組成，這種結構使學生可以利用零散的、相對較短的時間分段分批完成學習任務。
5)注重多種**的綜合運用，合理有效地分配和利用教學**，使之有機配合，相互補充，避免簡單重複。
2、關於文字教材
內容說明
英語i（1）有文字教材兩冊：《開放英語1》、《開放英語綜合練習1》。
主教材《開放英語1》共18個學習單元（unit），每單元分為3個部分（session），每個部分由若干活動（activity）組成，但其中6、12、18單元為複習與自測單元，結構上略有不同。主教材內容以日常生活為主，每單元包括學習目標、學習活動、語言要點、文化點滴、導學幫助、學習技巧、學習小結、詞彙學習、錄音文字、練習答案、複習自測等內容，還有虛擬導師提供學習方法指導。教學設計上加強了助學、導學內容，對各項學習任務給予簡明扼要的導學或反饋，以培養學員的自主學習能力。
每單元的學習量約為3學時。具體教學內容參見《開放英語1》的「內容概覽」。
《開放英語綜合練習1》是《開放英語1》的配套教材，其內容與主教材相對應，在進一步鞏固主教材所學內容的同時，加強語音語調學習，擴充套件詞彙量及語法點，補充綜合練習。此外還設計了「輕鬆時刻」這一版塊，增加了教材的趣味性。每單元的學習量約為1學時。
本教材要求學生有600詞的的基礎詞彙，詳見《開放英語1》附錄iii基礎詞彙。
工藝設計
為更好地體現「以學生為中心」，方便學生自主學習的指導思想，在本教材的工藝設計
上有些新的嘗試。
1)通過單元（unit）首、節(session)首教學要點中英文提示幫助學員在學習前了解訓練目標；通過單元末的學後小結填空練習幫助學員總結和監控自己的學習進度、檢驗學習成果。
2)各個小結中穿插「教師之聲」， 將學員引入讀、聽、說、寫等教學環節，幫助學員梳理語言知識脈絡，理解、掌握學習要點。
3)用頁旁留白形式起導學、助學作用。把在面授教學中教師在課上、課間、課下所提供的各種教學指導活動，如答疑、鼓勵、學習方法指導等融進留白處；把課文、對話中的生詞注在留白處，避免學員因前後翻頁而帶來的閱讀不便。
4)按照「方便學員」的原則，對學習步驟進行醒目的標識；用不同的字型、圖表、顏色等的配置使學習內容層次分明、清晰，突出重點內容；為學習目標新增中文旁註。
5)單元後配有按照教材中出現順序排列的詞彙表，註明單詞、發音、詞性、詞義。教材附錄中收錄了練習答案和錄音文字，方便學員核對練習答案。
3、**使用情況
＊ 注：
1）文字教材有兩種版本：配cd或配錄音帶，**相同，可供學生根據具體情況選用。
2）「開放英語1多**學習系統」 是一套利用計算機和多**技術的網路學習系統，目前該學習系統處於試點階段，具體的試點實施方案請參看**電大考試平台（ ）主頁「開放英語1新聞資訊」一欄中的《「開放英語1多**學習系統」試用實施方案》。非試點學生也可利用該光碟學習系統作為輔助性的計算機學習課件。
4、其他相關教學資源
英語課程教學大綱（試行）—— 公共英語課英語i
開放英語（1）形成性考核冊
開放英語（1）期末複習指導（含課程考核說明）
直播課堂：2次（2003/4/26，2003/6/23）
網上輔導、答疑
四、教學建議
如何教好和學好《開放英語》系列課程，觀念的轉變是第一步，也是最重要的一步。怎樣「以學生為中心」來開展教學，如何使學生由「被動接受者」變為「主動進攻者」，教師的角色怎樣由「灌輸者」向「引導者」、「幫助者」轉換，這些都需要以觀念的轉變為基礎。而這個任務對於任課教師顯得尤為艱鉅，因為他們不僅需要轉換自己的觀念，同時還擔負著幫助學生盡快適應新的教學模式、轉變觀念的重任。
在此，就如何在教學過程中貫徹這一新的教學模式提一些建議，希望能對實際教學工作有所幫助。
關於教學方式
1、**高等教育培養的是應用型專門人才，英語課程教學不僅應注重打好語言基礎，更要注意培養實際應用語言的能力，在傳授語言文化知識的同時，注意對學生思想文化素質的培養。
2、按照「以學生為中心」的原則組織課堂輔導和課外學習，培養學生自主學習的意識。以學生利用多種**教學資源自學為主，輔之以面授課。學生應在輔導課前自主學習教材中的內容，認真完成每一項學習活動（activity）,並鼓勵學生結對或以小組形式進行操練，在自學自練中發現自己在語言技能、知識上存在的問題，同時將在自學過程中解決不了的疑難問題以口頭或書面形式提交給輔導老師。
3、在面授輔導、課堂討論中，教師應充分發揮課堂教學控制者、指揮者、管理者、促進者和資訊、反饋、幫助的提供者的作用。輔導課除講解重、難點和答疑外，還可以利用錄象開展一些語言技能的訓練，盡量為學生提供口語練習的機會。《開放英語》系列是為自主學習設計的教材，切忌在輔導課上大量串講，使學生放棄自學，完全依賴面授課，難以完成學習任務.
4、學習的最佳動力：一是興趣，二是實際需要。英語學習也不例外。
興趣是無法強求的，但日益國際化的英語在當今社會的需求卻是有目共睹的。建議教師在教學過程中向學生反覆強調學好英語對其未來的工作、生活的重要性， 使學生們消除「只要能通過考試就行」的思想，激發學習積極性，真正實現由被動學習向主動學習的轉換。同時應該使學生意識到：
能夠積極地自主學習，並不僅僅是乙個好的學習方式，同時也是對自身良好素質的培養，因為自主學習需要學習者有決心、有毅力，具有自我管理、自我約束等能力，而這正是當今社會所提倡和需要培養的個人素質。
5、通過各種方式幫助學生盡快適應這種新的教學模式。如為了指導學生養成良好的學習習慣，教師在輔導課上應檢查學生是否填寫了每單元之後的學後小結（review reminder）中的個人學習記錄，內容可以是對所學內容的補充，也可以是學習難點的記錄（如果所留空白不夠，可利用頁旁留白或準備專門的學習記錄本）。此外，鼓勵學生制訂長期學習計畫以規劃學習程序，短期學習計畫（每月、每週甚至每天）以保證學習時間；幫助學生選擇適合自己的學習方法，提高自學能力；等等。
關於教學內容
1、第一次面授輔導課應向學生介紹本課程在設計上的原則與特色，使學生了解自主學習對於學好本課程，其實也是學好英語的的必要性和重要性。同時，重點學習《開放英語1》中的學習指南，確保學生了解文字教材的各個部分的使用方法，使學生學會合理而有機地利用整套教學資源的各部分。
2、本課程針對**遠距離學英語的特點，設計了大量的跟讀和會話練習，因為對於初學者來說，養成跟讀和大聲朗讀英語的習慣是很重要的，是開口講英語的基礎。教師應要求學生充分利用與文字教材配套的錄音素材，反覆做這些練習，直到自己滿意為止。
3、教師在教學實踐中應注意文化和語言間的密切聯絡，應要求學生除了語言知識以外，也要重視對文化背景知識的學習。這樣做一方面有助於提高學生的語言應用能力，另一方面也擴大了學生的知識面，增強了學生對不同文化的理解能力。教材中的文化點滴(cultural note)版塊正是基於這種理念而設立的。
4、詞彙部分以文字主教材每個單元後的詞彙表為主，其中所列單詞及片語是必須掌握的。其餘文字主、輔教材中給出中文釋義的詞或片語不做要求。
5、《開放英語綜合練習》中的廣播連續劇（audio drama）既可以複習、鞏固和擴充套件學習內容，也有利於激發學生的學習興趣。但對於基礎較差，學習較吃力的學習者，建議放棄此部分內容。另外，《開放英語》中學習技巧（study tip）中的英文部分也只供學有餘力者參考。
開放英語I1課程一體化設計方案1
一 課程概況 開放英語1 this is english 課程,是專門為具有初級英語基礎的 自學英語而設計的。本課程以600詞為起點，通過三個模組的學習，使英語達到中級水平，認知詞彙4,000左右。在學習語音 語法 詞彙 語言功能等語言基礎知識，掌握聽 說 讀 寫語言技能的同時，了解英語國家的文化習...
英語 1 課程教學實施計畫
開課物件 專公升本 業餘 一 課程簡介 課程 0404017課程e mail 開課學期有效 課程學分 4 學分，其中理論 3 學分，聽力 1 學分。課程學時數 其中講課 48 學時，聽力 16 學時 開課物件及修課性質 全體專業公共必修。二 課程任務 課程任務 通過精讀和泛讀及其有關練習學習和掌握1...
建築設計3課程教學方案
課程型別 學科基礎課 課程編號 1031zy05 課程適用專業 或專業方向 建築學 課程總學分 總學時 6學分 108學時 建築設計iii 是建築學專業的主要專業課，是建築設計課程的深入階段。其主要任務是 使學生對功能較複雜的建築有較強的了解，並對較典型的建築型別通過具體設計，對設計方法達到熟練掌握...