本學期是學生初中階段最後乙個學期，也是檢驗學生學習成績的關鍵的乙個學期，迎接中考是本學期教學的重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。做好強化訓練，對學生分批分層地輔導和督促，採取可操作的對策措施彌補差距。
一、指導思想
深入貫徹教育教學理念，在抓基礎的同時，加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養和提高，力爭中考取得乙個理想的成績。
二、情況分析
1、學生情況分析
三（2）班41人，尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差，想學的少，在裡面混日子的有很大一部分；中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性不足，遇到問題問題不動腦筋想，而是急於想找答案，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
詞彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，複習初中的所有單詞。
語法：掌握８種時態，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：
五種簡單句，並列句，復合句（狀語從句及定語從句）。
閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。
寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。
培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。
三、教學進度安排
第一周到第六周以教科書為本,按話題順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎詞彙、片語、句型的過關。這一輪切忌炒「冷飯」，要做到「溫故而知新」。 第七周到九周具體、專項複習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。
第十周到第十三周對聽力、完形、閱讀和書面表達進行專項練習，重點進行知識能力的提高以及答題技巧的培養。講解會考指導，檢測並講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結複習。第十四周，進行考前心理輔導。
四、教學措施
根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：
（1）首先要從思想上抓起，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。
（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試後都要進行分析並制定下一次的目標只准前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地刻苦學習．
（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。
（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用**性、啟發式和討論式的學習方式。
（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。
（6）利用課外時間進行培優補差。堅持每日一題，批改後安排學生講解。
（7）寫作周周練。
總之，我會全力以赴搞好考前的複習工作，爭取讓學生在中考中取得理想的成績。
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0910學年度第二學期九年級英語教學工作總結
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