抓好文化建設，凝聚校園精神
校園文化建設是學校育人工作中的重要環節，校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著潛移默化的作用。幾年來，我校注重從文化的角度考量學校的發展，通過一種 「春風化雨，潤物無聲」的效果來達到學校的育人功能。學校從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，用文化軟實力提公升學校品質，改革創新，推動我校的優質發展。
現將我校校園文化建設工作匯報如下：
一、周密部署，營造濃厚文化氛圍。
為實現「校園文化建設」的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長、書記親任組長的校園文化建設領導小組，細化分工，明確責任。結合學校實際，制定了《江夏實驗高中校園文化建設實施方案》，明確主題，周密部署，籌畫建設程序，確保活動紮實有效。學校還先後通過行政辦公會和全校師生大會，進行動員宣傳，營造了校園文化建設活動的濃厚氛圍。
二、精心規劃，創設校園環境文化
校園環境文化是最直觀的學校文化，是校園文化的外在標誌。它不僅給人以美的享受，而且對師生有著潛移默化影響和教育。在校園環境文化建設方面，我校主要從以下幾個方面著手：
一是美好淨化校園環境，建設美好生活家園。我校建立和完善了環境衛生管理機制，堅持一日三掃、每天檢查、月總結制度。定期開展校園清潔衛生大掃除。
二是辦好校園文化長廊，搭建展示自我的平台。學校充分利用學校現有的文化藝術長廊，定期更換長廊內容，展示師生風采和重大活動，張貼師生優秀的藝術作品，充分展示學校師生的藝術才華。三是發揮廣播站、宣傳欄的作用，增強視聽文化的激勵作用。
學校充分發揮廣播站的作用，及時播報校園新聞，介紹師生中湧現的好人好事。創新廣播站建設工作，豐富內容，發揮廣播站的教育和娛樂功能，在課餘時段**學生自主推薦的歌曲，緩解了學生緊張的學習氛圍。學校還在教學樓前建起了讀報櫥窗，讓學生能及時了解國內外的重大事件，為學生提供更多了解社會、了解時政的平台。
四是注重室內文化建設，創設舒適優雅的工作學習環境。學校對教師辦公室加以改造，改善了教師的辦公環境，彰顯人文精神和濃郁學術氣息。注重教室文化建設，學校組織開展了教室環境布置評比活動，充分發揮教室教育主陣地作用；加強教室圖書角建設，學校在每個教室設定了簡易書架，年級、教師、學生積極為班級圖書角購書、捐書，營造濃厚的讀書氛圍；學校還組織了寢室文化建設評比活動，評選出「十佳文明寢室」。
為學生創造舒適安靜的生活環境。
三、規範辦學，完善學校制度文化
完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是學校文化的重要內容和組織保障。學校制度文化作為學校文化的內在機制，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是學校文化建設的保障系統。我校在制度文化建設方面也做了實實在在的工作：
一是修改老制度。在組建江夏實驗高中之際，為了健康有序地發展，學校制定了一套比較完整的規則制度，經過十多年的發展，原有的制度中，有些已不能適應當今社會的發展，如教職工考勤、公務招待等制度，學校在廣泛調研的基礎上重新進行了修改完善，以做到管理的科學化、規範化。二是補充新制度。
學校近年來制定了《江夏實驗高中獎勵性績效工資分配方案》，經過反覆論證，幾易其稿，以便科學有序規範管理，保障學校可持續發展健康。同時，學校積極推行校務公開制度，定期召開教代會，研究討論學校的各項工作，引到廣大教職員工積極參與學校管理，為學校的發展建言獻策。學校領導率先垂範，以良好的行為舉止影響感召師生，逐步把規章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，增強了制度的執行力。
四、知行合一，強化師生行為文化
行為文化是師生用實際行動實踐學校文化內涵的體現。師生是學校文化的實踐者，也是發展者和受益者。學校在這方面也作了有益的嘗試。
一是加強領導班子行為文化建設。加強學習、修養和自律，學校成立了黨委理論中心組，定期組織學習。學校要求每位行政幹部結合學校工作實際，積極思考學校工作，並撰寫工作筆記，定期在行政辦公會上組織全體行政幹部學習，努力以自身的人格魅力使教師信任、信服，構建了以身作則、以人為本的學校領導文化。
二是建設高雅包容、有大愛精神的教師行為文化。注重教師職業道德建設，以培育教師良好的職業心態和職業情感，積極構建基於愛、責任、希望的師生關係和相互尊重、合作共進的家校關係。強化教職工學習意識，讓讀書成為習慣，開展小課題研究活動，增強教師終身學習的自覺性，提高了教師育人素養和工作能力。
加強團隊建設，優化評價方式，發掘典型，積極開展有利於凝聚精神的教科研活動和藝體活動，提高教師幸福度，培養相互尊重、彼此信賴、合作共贏的教師團隊精神。三是建設健康向上、重品德有修養的學生行為文化。學校將每年的九月定為「學生文明禮儀和行為規範教育月」，狠抓學生一日常規教育與學生的自主管理。
通過板報、國旗下講話等多鐘多樣的形式，有針對性地對學生開展愛國主義、集體主義、民族精神、道德品質、民主法制、傳統文化、心理健康、行為養成等方面的教育，強化學生誠信、創新、節約、環保等意識。
（四）深化教改，豐富學校課程文化
課程文化是學校文化的重要載體和依託，是按照時代要求和學生特點，提煉而形成的課程觀念和課程活動。學校在這方面也作了積極有效的探索。一是積極落實國家課程，按照國家課程方案和課程標準，開齊、開足、開好課程。
二是大力推行「生本自主」的課堂教學策略，重點建設高效課堂的理念文化、評價文化和教學文化，培養學生自主**、合作共進的良好學習習慣。三是開發利用好校本課程，積極建設促進質量提公升的學科課程和貼近學生實際的德育課程，提高質量，發展個性。學校組織教師結合學校實際編寫了初高中銜接系列教材、《武術教程》、《素描》、《環境藝術工業造型設計及創作》、《〈外國**欣賞〉導學設計》等校本教材，挖掘體現學校文化特性的內容，充分了發揮課堂教學的育人功效，同時在教育策略和效果上又突出學校的文化個性。
（五）突出個性，彰顯學校特色文化
學校特色文化是基於學校內質，產生於深度的發展思考，積澱於學校的發展歷史，在一定時期具有深厚的教育內涵，有著深遠的地域影響，在學校、教師、學生層面同時表現出來的一種特有的文化氣質、文化品位。學校在建立特色文化方面，取得了良好的效果。一是辦好校刊《春之聲》。
校刊《春之聲》是原有校刊《知與行》的全新改版，改版後的《春之聲》校刊更加注重貼近學生生活，為學生搭建充分展示的平台。二是開展好各類社團活動。目前學校組建了「春之聲」文學社、武術興趣小組、樂器演奏興趣小組等社團。
定期開展各項社團活動，充分發揮學生的個性特長，促進學生全面發展、終生發展。學校還組織了「春之聲」讀書節啟動儀式和讀書活動節目展演，營造了濃厚的讀書氛圍，增添了校園人文氣息。三是開展校園文化藝術節活動。
學校已成功舉辦了五屆校園文化藝術節。每年12月為開展校園文化藝術節活動月，多姿多彩的文藝活動成為實驗高中的文化大餐，也讓學生能盡情地張揚著個性與活力。四是積極開展了「詩聯進校園」活動。
學校通過「詩聯講座」「詩聯徵文」等活動，在廣大師生中普及了詩聯知識，傳承了中華優秀文化。江夏詩聯學會舉辦的《江夏詩聯》還開闢了實驗高中的專欄，登載師生的詩聯作品，在社會上產生了良好的效果。五是開展校園歌曲的創作和校徽的設計工作。
校徽凝聚著學校文化的精髓，從2023年起，我校就開始著手校徽的設計工作，並向社會進行了廣泛徵集設計作品，最後我校美術教師艾順設計作品入選，之後通過全體師生的投票，最終才確定下來。我校藝術教師積極創作校園歌曲，以豐富學生的業餘文化生活，為學生的發展提供正能量。並取得了良好的效果。
我校**教師盛景新創作的《時光進行曲》在武漢市第二屆琴台**節校園歌曲比賽中奪得了第四名的好成績，被評為「十佳校園歌曲」。
校園文化建設是一項博大精深，內涵極其豐富的工程，是乙個由低到高不斷完善的過程。提高學校文化建設品位是現代學校教育發展的新要求。我們將繼續堅持全面學習，理性思考，不斷探索，積極創新，努力營造賞心悅目、充滿生機活力的校園文化氛圍，為實現「促進教育內涵發展，打造校園文化特色學校，確保教育質量一流水平」的巨集偉目標而努力奮鬥，譜寫江夏實驗高中發展的新篇章。
131113江夏實驗高中校園文化建設工作匯報材料
二 規範辦學，完善學校制度文化 完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是學校文化的重要內容和組織保障。學校制度文化作為學校文化的內在機制，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是學校文化建設的保障系統。我校在制度文化建設方面也做了實實在在的工作 一是修改原有的制度。實驗高中成立之際，學校制定了一套比較...
初中校園文化建設實施方案
一 指導思想 校園文化建設是全面實施素質教育的有效平台，大力加強和建設校園文化是學校管理的乙個重要內容，是全面育人不可缺少的重要方面。以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的校園文化體系，使我校校園文化朝著人文化 正規化 多樣化 群體化 藝術化方面發展。二 目標要求 遵循 總體規劃 分布實施...
雷大初中校園文化建設說明
一 綠化 圖中所示部分為綠化帶，主要種植松樹 柏樹 雲杉 倒柳等 圖中為花園 其中校門口為條形花園 學生宿舍樓前為橢圓形花園 二 硬化 建築物兩側主幹道為硬化為部分，學生宿舍樓前後院，教學樓前院 教師宿舍樓 教師宿辦樓之間，教師宿辦樓前院為硬化部分，學校門口硬化12公尺寬至公路 硬化兩個籃球場 三 ...