一、指導思想
經典著作是我國民族文化教育精神的乙個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把「中學生誦讀中華文化經典」活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典範的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。
這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化薰陶、智慧型鍛鍊與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提公升人文素養。
2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提公升學生語文素養。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、誦讀內容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（小學篇）及小學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。
四、實施物件
一到六年級的學生，以班級為單位參加活動。
五、活動時間，地點及方法
1、時間：2023年11月23日，（星期五）下午2：00
2、活動地點：我校老教學樓前操場。
3、以班級為單位參加活動，根據誦讀內容的要求，各班自選誦讀內容。
4、學校組織相關的老師成立評委小組，現場評分頒獎。活動設立一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎若干名。
六、活動組織機構
1、旁海小學經典誦讀活動領導小組名單：
組長：田文清
副組長：楊定國
成員：楊翠敏、楊再偉、潘秀輝、楊昌傑、謝澤彪
2、評委組：
組長：楊翠敏
成員：待定
3、後勤組：
組長：楊再偉
成員：待定
4、音響布置（含記分員）
組長：潘秀輝
成員：待定
5、獎狀書寫（含表演記時）
組長：謝澤彪
成員：待定
7、評分辦法
總分100分，具體評分辦法如下：
1、緊扣主題，內容充實生動，有真情實意，寓意深刻，富有感召力。 （30分）
2、衣著得體，精神飽滿,姿態得體大方。 （15分）
3、感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵 。（20分）
4、吐字清晰,聲音巨集亮,正確把握朗誦節奏。 （15分）
5、能正確把握朗誦內容,聲情並茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴。 （20分）
6、時間控制在7—10分鐘。少於7分鐘的按實際表演時間從最後得分中扣分（1－30秒扣０.１分；３０－６０秒扣０.
２分，以此類推。）多於10分鐘的按實際表演時間從最後得分中扣分（1－30秒扣０.１分；３０－６０秒扣０.
２分，以此類推。）
旁海小學
二0一二年十月二十五日
海頭小學2019經典誦讀周方案
海頭小學2011 2012第一學期 新經典誦讀周 活動方案 一 經典誦讀活動的意義 傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植於學生幼小的心靈，對於豐富學校德育內容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內...
小學經典誦讀活動方案
一 活動的目的 本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積澱文化底蘊，提公升教師設計...
小學經典誦讀活動方案
莒南縣第三小學 一 指導思想 中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。為了給處在記憶 時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優秀傳統文化和傳統美德教育，使孩子終生受益，同時為全面落實新 課標 理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養的全面提公升，結合我校工...