2012--2013學年第二學期培優補差總結
許卿學校的工作中心是教育教學，而教育就是要以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素質，規範學生的道德行為，提高學生的文化水平，培養學生的各種能力。所以教師在教學中就應該對每乙個學生都要認真負責，特別是對於部分後進生，更應該全心全意的用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧型去啟迪他們，使他們能奮發圖強，不斷前進，趕上班裡其他學生，我在本學期對後進生朱雲飛的轉化工作總結具體如下。
一、學生具體情況分析
本學期我首先對學生的情況進行了詳細的了解，從了解中我知道基礎打得很不紮實，在學習過程中有遺忘快，而記憶力差的特點，而且在課堂上隨意性很大，習慣提出自己的見解，由於上課不認真聽講，反應也比好生要慢很多，家長也不夠重視其學習等等綜合因素。造成了該生學習上的缺陷的原因，具體表現為：
一、自卑感強。表面看好像什麼都無所謂，但是由於差生各方面表現較差，受到來自各方面的批評較多，所以從心裡上產生了自暴自棄的想法，總覺得自己低人一等。
二、上課提出的總是別人都會他們卻不會的問題，造成了老師對他的偏見。
三、作業完成得較差，怕受批評所以經常出現不交作業的情況。針對這一情況，我在對待他的輔導方面制定了如下措施。
二、本學期轉化的工作目標
差生同學由於自控能力較差而導致思想品德和學習成績都很差，而且長期處於班級末流，所以常常受到老師和其他學生的冷淡與歧視，缺少理解與信任，久而久之就喪失了進取心和學好成績的勇氣，這不僅影響了他個人進步，也影響了全班的成績，進而也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學質量的方針政策。素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。面向全體，正是面向有差異的每乙個個體，根據不同學生的實際，促進他們全體發展。
因此，堅持面向全體學生，更應側重這些後進生，我們就應該不斷的去研究他們，進而轉化他們，才能更好的去貫徹黨的教育方針和教育理念，所以本學期針對性的採取了如下具體措施。
三、針對性的具體措施
（一）發現閃光點,創造成功的機會
在學習過程中，我積極引導他參加教學活動，對一點成績我就鼓勵他，如：「你的字很漂亮」、「你提出的問題很好，老師喜歡你提出問題等等」，這樣在潛移默化的過程中加強了師生間的情感溝通。在合作、平等的基礎上建立起了互信融洽的師生關係。
這樣就促進了學業的進步和思想的轉化，樹立學習的自信心。多問他簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。也能充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。
（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護
本學期我花了大量時間去了解，理解他們，在平時尊重愛護，在課堂上優先對待。要心裡時刻裝著，時時處處為他們著想。如面對上課調皮掏蛋的時候，我總是機智地巧妙化地讓問題留到以後再想辦法妥善處理，決不在課上課下去訓斥，挖苦。
（三）教給方法，提高興趣
由於差生在學習上存在基礎不紮實的情況。所以在學習上我總使從簡單的、有能力接受的方法去做，及時在班裡表揚鼓勵。讓他在課下都求助於成績好的同學或我本人，在學習的過程中提高他的學習興趣，讓他幫著我做做小事、抄抄寫寫，即從側面說明老師重視他，看得起他，沒有遺棄他們。
他的心裡總會有小小感激。正所謂「親其師，而信其道吧！」在談心、交往的過程中，我將他的學習興趣吸引了過來，我用行動證明了作為老師的是從心裡面想他學好的。
（四）結對幫助, 齊抓共管
充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯絡齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇乙個學習尖子生常帥和他結對，進行一對一地幫助，並且做到教師在課後對他進行個別輔導。
（五）持之以恆，鞏固習慣
後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，當他故態復萌，出現多次反覆的時候，我認為這是一種正常現象。我遵循著教育規律，進行"反覆抓，抓反覆"，因勢利導。
總之，「十年樹木，百年樹人」，我相信在後進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，持之以恆，就一定會有所收穫。
八年級物理培優補差總結
針對以上後進生的心理問題，我是這樣處理的 1 多鼓勵。中學生一般都有很強的自我表現欲。對於後進生，教師若能充分利用他們自我表現慾強的心理，加以積極引導，就可以使他們的內心爆發出積極的感情，從而產生奮發向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟後進生心靈的鑰匙。2 多關心。對於後進生，我們決不能採取冷漠和歧視...
八年級物理培優補差計畫
門樓下學校吳鵬 根據學生的平時表現，結合教學進度 計畫和學生實際情況，特制定培優補差計畫。一 培優 補差計畫 首先和有希望達到優秀的學生共同總結並 切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。其次，每人添乙個能力提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到 做到模糊 疑惑的問題做 記載...
八年級物理培優補差工作計畫
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