2019八年級下冊生物培優補差計畫

八年級生物下冊學生輔導計畫

金沙中學王兵

一、指導思想

為更好完成本學期的教學任務，提高我校生物學科的教育教學質量，根據八年級兩個班（52班、53班）學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，本人採取課內外培優補差措施，特制定學生輔導計畫。

二、學生情況分析

我所執教的c52、c53兩個班級，都有大部分學生相對來說基礎弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性；在本學期要做好彙考複習總動員，讓大家潛心投入到彙考複習中來，爭取在彙考中取得優異的成績。

三、輔導目標

在這個學期的培優補差活動中，培優物件能按照計畫提高生物綜合能力，成績力爭達到優等，並協助老師實施補差工作，幫助後進生取得進步。補差物件能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業彙考取得及格分數。力爭畢業彙考及格率較之以往有大幅度提高。

四、輔導物件

培優物件：王沅龍、餘巧、向姚瑤、向蘭蘭等

補差物件：周勇山、向祖愛、譚舜、田順林等

五、具體措施

利用課餘時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

3．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。

4．輔導過程須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後。培優補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力力爭事半功倍。要精編習題，緊扣重點、難點、熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」。

解題要講精度，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

划划劃2023年2月