一、 指導思想
在科學發展觀的指導下，堅持「科研強校」，以加快實現辦學目標為目的，進一步提公升全校教師的科研意識、科研態度和科研能力，形成以開展教育研究為榮、人人樂於研究、人人會研究的教科研氛圍，打造一支素質精良的教科研骨幹教師隊伍。對學校一系列教育教學問題進行診斷分析，以各級各類課題研究為抓手，不斷提高教育教學效益和學校整體辦學水平。以校本培訓為主要途徑，加強師資培訓力度，千方百計促進教師專業發展。
進一步完善學校教科研管理制度，實行精細化管理，形成學校富有特色的教科研文化。
二、具體目標
1.強化教師校本培訓，不斷提高教師整體素質
（1）加強師德師風建設，提高教師道德水平。堅持把師德建設擺在教師隊伍建設首位，將師德教育作為教師培訓的重要內容，通過多種途徑和方式廣泛開展以敬業愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表等為主要內容的教師職業理想和職業道德培訓，增強教師教書育人的責任感和使命感。
（2）重視教師理論學習，提高教師文化素養。繼續組織讀書活動，營造「書香校園」。通過組織教師指定閱讀與自主閱讀相結合、開展讀書小組沙龍、舉行博雅論壇、舉辦部落格比賽、讀書演講等活動來引領我校教師養成良好的讀書習慣，積極踐行「閱讀生活化、學習終身化」的理念，引導教師將理論與實踐相結合，讓教育教學充滿智慧型。
（3）不斷增強教師教育科研意識，注重教師教育科研能力提高。多渠道、多方式聘請校內外專家對教師進行教科研知識講座，指導教師撰寫課題方案、教育教學**。教科室積極蒐集教科研資訊情報，組織教師閱讀、研討，引導教師用先進的教育科研的思想和方法去實踐課程教學改革，不斷提高自身科研能力。
（4）強化教師自我研修和反思，加快專業發展。組織教師制訂 《「十三五」個人發展規劃》，在認真梳理個人近年來成績與不足的基礎上，就師德、職稱、教育工作、教學工作、教科研能力、崗位能力等方面確定自己的「十三五」可行性目標，在教研組、備課組、課題組等同伴的互助下通過自修和實踐，不斷反思，不斷調整，從而加快實現自身的專業化發展。學校對教師繼續實行發展性評價。
（5） 繼續開展「師徒結對」，創新青年教師培養方法
學校歷來重視師徒結對活動，實踐也證明師徒結對是培養青年教師主要的有效方法。「十三五」期間在校本培訓中繼續進行師徒結對。學校將在總結多年來經驗的基礎上，將優秀教師、年長教師與青年教師、新教師結成對子，引導徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長，同時也要促使師傅能在帶教過程中不斷總結經驗，提公升自我。
「十三五」期間還要探索創新青年教師培養的方式方法。構建和加強青年教師「協作組」、「共同體」、「讀書小組」等團隊建設，校內校外，師傅同伴，多管齊下，確保我校真正成為青年教師迅速成長的重要基地。
（6）加強骨幹教師建設，提高名特優、星級教師數量和層次
繼續鼓勵教師提高學歷、學位層次。積極推薦教師參評各級各類名特優教師的評選。大力支援教師參加縣內外各種教育教學展示活動，擴大學校影響。
為教師著書立說，形成教育教學風格提供制度保障。
「十三五」期間，學校擬培養市級骨幹教師1人，縣級5人，科研骨幹2人。
2.廣泛開展課題研究，切實提高教育質量
（1）認真做好「十二五」各項課題收尾與總結工作。「十二五」期間，我校共承擔了縣教育科學規劃立項課題2個。對於尚未結題的課題學校要督促研究，認真做好收尾工作，確保在2023年全部順利結題，並認真進行經驗總結，推廣成果，擴大影響。
（2）精心做好「十三五」課題規劃與研究工作。在2023年上半年要組織力量深入調研當前我校教育教學中取得的成就以及存在的主要問題，梳理其中亟待解決的重點問題，以課題的方式進行選項、立項、申報等工作，下半年起有序地做好開題等研究工作。
「十三五」期間，鼓勵教師立足教育教學實踐，以課堂為主陣地，以德育及課程教學為主要內容，以案例分析和問題研討為核心，廣泛開展微型課題研究。引導教師從實踐中不斷發現問題，研究問題，解決問題。通過設立微型課題，使我校教師做到人人有課題，全員參與課題研究。
3.努力構建校本課程體系，提高校本課程檔次
「十二五」期間，我校以「同伴引領校本課程的開發與實踐」為主幹課題、以楹聯教育為特色課程、以豐富多樣的社團活動為活動課程，在校本課程建設方面已進行了一些有益的探索，累積了一些經驗，但總體成就不夠大，影響有限。「十三五」期間學校要努力構建起有質量的校本課程體系。
一是要制定《葉家中學校本課程實施綱要》，嚴格按照《綱要》組織落實，保證課時、保證師資的到位。
二是要進一步加強校本課程開發的組織領導，有序推進校本課程建設，建立起比較完整的體系。
三是要建立全校性的校本課程教師團隊，讓有思考、有能力的教師致力於校本課程研究，讓教師的才能得到發揮，作用得到輻射，拓展學校研究的視野，整合多方面資源，形成校本課程建設研究的骨幹隊伍和基本力量，真正發揮實驗中學的實驗性、示範性。
四是要引導更廣大的教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更加符合學生、學校的需要，結合課堂教學，積極參與課程改革。
五是要對學生的需求進行科學評估，以學校和教師為主體，吸納部分學生，共同開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生自主選擇的、特別是能突出同伴引領的課程，不搞學生「齊步走」或整體上課的校本課程。
六是除了要加強校本特色課程建設之外，還要構建幾門有特色的校本課程，尤其要考慮將歷史文化和校園文化緊密結合，創造具有濃厚地域文化和校本文化特徵的課程，以形成學校獨特的課程文化。
4.進一步完善學校教科研制度建設
認真分析學校教科研工作現狀，開展相關調研，完善教科研管理，提公升服務水平，創設持續推動教師開展教育教學實踐研究的科研機制，以科研促發展。
（1）修訂《葉家中學教科研考核辦法》，完善學校教育科研評價激勵制度，充分運用評價激勵手段調動教師參與教育科研的積極性和主動性，調整教科研績效考核方案，實施學校教科研基本要求及制度，進一步引導和規範教師參加教科研工作。
（2）實行教科研精細化管理。規範研究過程管理，注重實效，做真研究。優化學校課題專題**，借助網路對各項課題研究工作實施動態管理。
擴大學校教科研資訊發布，不斷提高教育科研資訊化服務的水平和能力。
綏中縣葉家中學
二〇一六年四月
代家中學巡邏制度
代家中學巡護隊安排及職責 為保障校園及其周邊環境安全，搞好巡護工作，特作如下安排 成立巡護領導小組。一 領導小組 組長 張新社 副組長 馬常勳 成員 王延社楊輝董耀斌黃修業 二 值班人員 定點巡護人員 郭生社劉鋒田小兵宋建武劉釗 張捐社王兆華李建輝韓聯合 附 巡護安排表 三 巡護時間 每天早上6 0...
小門家中學教研制度
小門家中學 大展示 課堂教研活動制度 1.每週四下午第二節課，學科領導和學科大組長在小會議室參加教研例會。匯報本學科一周的教研活動情況和下週的工作打算。2.每個學科領導要在一周內走訪本學科老師的課堂至少兩次，對發現的典型課堂，及時匯報，學校將對典型課堂組織全校性的觀摩活動。3.對活動中出現的典型老師...
黃家中學校委會制度
工作制度 第一條為了堅持科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，貫徹執行黨的教育方針，遵守國家法律法規，堅持依法治校與以德治校相結合，不斷提高教育質量和辦學效益，實現我校教育的跨越式發展，結合學校實際，制定本工作細則。第二條校務委員會的性質和職能 學校設立由校長主持和領導下的校務委員會 以下簡稱校務會 校...