2014學年度第1學期小3班班級小結
執筆教師【】
時鐘永遠不停地在轉動，眨眼間已到了學期的尾聲。回顧這半年來的工作，有辛酸有甜蜜，看著孩子們一步步成長的腳印，我們感到了滿足和欣慰。從他們身上，既看到了我們努力的成果，也看到了我們工作中存在的些許不足。
現將一學期以來的班級工作情況匯報如下：
一、幼兒的集體適應表現
開學初，我們迎來了28名可愛懵懂的孩子，其中男孩15名、女孩13名。孩子們都很喜歡上幼兒園，出勤率比較高。透過開學初的家訪彙總，我們發現班中的大部分孩子沒有上過托班，沒有集體生活經驗，需要在依戀情緒、戀物情節、習慣、傾聽能力等方面加強培養。
經過乙個學期的努力，孩子們的依戀情緒消失了，戀物情節沒有了，傾聽能力上有了大大的進步，各方面都取得了較明顯的效果。
二、幼兒發展評價的指標
經過一學期的幼兒園生活，以期末幼兒發展評價指標的資料來看，我們發現幼兒生活習慣方面的能力有待進一步加強培養，使孩子們更加全面、更加健康地發展。比如，雖然孩子們自理能力不錯，但是動作比較緩慢；孩子們愛講愛說喜歡表現自我，但是喜歡在集體活動中**話；孩子們正處在模仿的敏感期，但是喜歡不分對錯的隨意模仿；孩子們表現活躍積極，但有時候不太遵守秩序和規則，不願意等待等等。在下一學期的工作中，我們將在以上這幾個方面重點加強培養與指導。
三、保教工作
在教育教學工作上，我們將保育和教育工作有效結合，融會貫通。通過「好寶寶」「可愛的動物」「不怕冷」等主題活動的開展，我們帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，同時也得到了家長們的積極配合，使我們的活動能順利地開展。如今，孩子們逐步地適應了集體生活，習慣了自己的事情自己做，認識了班級裡的同伴，交上了好朋友，還很樂意與同伴共同遊戲、共同學習，體驗各種遊戲活動帶來的快樂，情緒穩定，樂於來園，還能夠主動與老師打招呼，交談家裡的事和自己的事。
小班的孩子對周圍的世界都充滿著好奇，通過「好寶寶」 「可愛的動物」「不怕冷」等主題，不僅進一步豐富了孩子們的生活經驗，而且又將這些經驗做了昇華。同時，初步培養了孩子們細心觀察和認真思考的能力，學著說完整句，嘗試用學過的語句編簡短的小故事，也逐漸養成認真傾聽的好習慣。
回想當初開學時，為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，我們不僅創設了溫馨的教室環境，而且還創設了好多有趣的活動內容：以「**車」的形式，帶領孩子有序的參觀我們美麗的幼兒園，到操場上和「太陽」「星球」做遊戲，學會了「木頭人」、「炒黃豆」、「許多小魚游來了」等遊戲，還讓孩子們盡情地攀爬大型玩具，初步體驗鑽、爬等運動技能，和孩子們一起滾皮球、學小兔跳等，這些童趣的環境和寬鬆的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，很快投入了集體活動，愛上了幼兒園。對於每天來園哭鬧比較厲害的孩子，我們給予媽媽般的關愛，抱抱、親親、肯定的微笑、熱情地叫喚他們的小名，給他喜歡的玩具，投其所好，給以最大的撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，並當著孩子的面要求家長下午早些來園接領，使孩子在情感上得到滿足，讓孩子感受到老師的關愛，也愛上了幼兒園。
如今，我們的孩子們樂觀開朗，表現活躍。在角色活動和個別化學習活動中，我們能經常看到他們非常有創意的玩法，一會兒在娃娃家為娃娃過生日，一會兒帶著娃娃到餐廳吃點心，或者到醫院看看病，一會兒又學著「搬家」，將小屋重新「裝修」一翻； 小醫院的「醫生」和理髮店的「理髮師傅」們也常常會到娃娃家去上門服務。有的孩子還會在益智區主動和同伴交流自己的玩法，其樂融融。
在學習活動中，孩子們能夠踴躍地參與，喜歡與同伴一起聽故事，與同伴一起學習簡單的兒歌，學講故事中優美好聽的語句，對數活動的興趣也較高，還非常喜歡參加塗塗、畫畫、粘粘、貼貼等動手動腦的活動，而且在活動中還能積極舉手，樂意與老師互動。運動方面，孩子們從一開始的畏畏懼懼到如今的勇於挑戰，發生了翻天覆地的變化，不僅能夠使用簡單材料、器械活動身體，體驗活動身體的快樂，還能夠在老師的指導下掌握一些基本體育活動技能，在遊戲中玩出創意，玩出野趣。我們發現一些適合中大班的運動器材，孩子們也能夠勇於去挑戰。
良好生活習慣的培養是小班保教工作的重點，我們班的孩子在這方面雖有進步但是步伐較為緩慢。可是，我們兩位老師並不氣餒，而是更加默契配合，同時爭取到家長的支援和配合，一如既往地耐心地加大培養力度。如快速穿**服的習慣，個別孩子還學會了塞衣服；進餐時的衛生習慣和速度；坐姿習慣等。
通過加大關注度和培養力度，大多孩子都有所進步，各方面的習慣好了很多，速度比以前快了許多。但個別幼兒家園配合的默契度不夠，導致這部分孩子的生活能力沒有得到充分的鍛鍊和進步的機會。尤其是午睡方面，個別孩子節假日在家裡從來都沒有午睡的習慣，導致孩子到了幼兒園後，午睡時特別的難過，睡不著，又要忍著不動來動去影響他人，對孩子對老師都是很大的困難。
所以，對這幾個孩子，我們仍然需要和家長進一步交流和溝通，採取合適的解決措施。
在各主題活動開展的過程中，我們逢上了重陽節、國慶節、元旦節等傳統節日。於是，我們通過隨機的談話活動讓孩子們初步了解了這些節日，還結合節日開展教研組的大活動，架起孩子間溝通的橋梁，培養孩子們的交往能力，促進不同年齡孩子間的交流和發展，敢於在大眾面前表現自己。
在衛生保健方面，我們除了悉心地照顧幼兒的一日生活，關注冷暖，還協助保健室為幼兒開展了常規體檢工作。
四、家長工作
通過開學初的家訪工作，我們就已初步建立起了與家長之間的相互信任、相互尊重、相互支援的合作夥伴關係。
為了加強家園工作，讓家長充分了解幼兒在園的一日生活，取得家長的進一步了解、支援、信任，我們精心準備資料，開展了一次家長會和一次半日展示活動。
除了將家長召集到幼兒園開展溝通和交流活動，我們還定期布置和更換布置在班級門口的家園驛站，還通過現代發達的科學技術密切與家長的溝通，如**、手機簡訊、飛信、班級主頁等多**手段。每個月還及時地填寫發放「寶寶成長手冊」，讓家長知道自己孩子在幼兒園每個階段的成長點滴和進步過程，了解孩子的發展狀況，同時也讓老師了解一些孩子們在家裡的成長趣事，掌握孩子的特點，有利於在一日生活中因材施教。
五、下學期努力方向
在教養工作中，我們還存在一些不足之處，力圖在下學期的工作中更加完善，更加到位，主要歸納如下：
（一）加強幼兒的常規教育和培養。
針對幼兒出現的問題，提出解決措施，加大培養力度。
1、加強自理能力和習慣的培養，尤其是穿**服、進餐兩方面；
2、幼兒遵守秩序和規則的能力，了解「輪流」「忍耐」「等待」是尊重他人、互相謙讓的好品質。
3、傾聽能力的培養。
4、文明禮貌用語的培養。
（二）加大區角遊戲的指導力度，及時添換遊戲材料。
（三）更細緻全面做好家長工作，取得家長的信任、支援和配合。
2015-1-15
2014學年第1學期小四班遊戲小結
執筆教師【 俞明一】
我們小3班有28位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移，我班的遊戲活動也開展起來了，沒有一點遊戲經驗的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現將這一學期來通過遊戲總結如下：
一、發展優勢
（一）能根據幼兒的實際，培養幼兒的遊戲興趣
遊戲方面主要以角色和區角相容的活動，我們結合主題活動開展自主遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。
我們先開設了五個內容重點不同的娃娃家，分別是小貓家、大象家、玩具家、小醫院家、閱讀區。我們經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。
我班在區角的布置上，投入的種類在幼兒的經驗所及的範圍如：根據小班幼兒在生活、認知和自我發展上的需要，區角在種類上屬於生活類的動手練習較多，包括生活自理（物品配對、穿**、褲、鞋……），食品加工（做糖果、做年糕……），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子……），在表達區角中，引導幼兒發現美、創造美（串木珠飾物、建構彩泥、美工創造……），有目的的探索，使孩子在豐富的活動環境中，具有充分的活動自主權，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學習發展。使幼兒的遊戲興趣得到了進一步提高。
（二）在遊戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待於進一步培養，在遊戲時，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜歡將積木當成商品來**。針對這一現象，我們就將這一環節放入遊戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮物去她家。有了這一環節，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創設幼兒的交際環境。
到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓練，比如：「謝謝你」「有人在嗎？」「請坐「「再見」等禮貌用語得到進一步鞏固。
（三）發揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂
為了在遊戲中充分把權利交給孩子，我們在分配遊戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在遊戲過程中，從幼兒的實際情況出發，由於小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行遊戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會遊戲的快樂。
（四）親自參與，培養幼兒的交往能力
遊戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與，能引導幼兒學會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達到完美的結果。
二、發展劣勢
（一）幼兒之間的交流和解決問題的能力比較欠缺
（二）特殊幼兒的發展相對不足
1.性格內向的焦毅涵和周新越總是不願意參與遊戲，喜歡自己獨自玩。或者跟老師有點互動。
2.身體有些不協調的黃彥博情緒上不穩定以及只喜歡獨自玩，不願意與人分享。
三、以後的打算
在往後的遊戲中，我們會更注重對幼兒遊戲能力的培養，使幼兒的遊戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性遊戲，充分發揮幼兒參與的自主性。
2015-1-15
小班班級工作小結
乙個學期的工作即將結束，在這學期裡，雖然忙碌 緊張，卻又充實快樂。在這裡，我們也要感謝幼兒園的領導對我們工作的關心 幫助與支援，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級工作總結如下 一 學習活動 1...
第一學期小班班級小結
三 在遊戲活動方面 孩子們在參與不同形式的活動中交往能力 語言表達能力有了明顯的提高。角色遊戲 大型集體戶外活動 親子活動等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在 小丸子家 中，蔣珅達等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什麼。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當上娃娃...
小班班級特色計畫
篇一 小班班級特色計畫 一 班級概況 本班有三至五歲寶寶28人，其中男孩17人，女孩11人，外地的孩子佔半數。由於年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領養，所以比父母更加寵愛，也由此養成了許多不良的行為習慣和生活習慣。再者，班上的寶寶多數都來自獨...