學習本專題後，我對於師生溝通技巧，有很深的心得體會，並且自己結合了自身教學實際總結了以下幾點：
1、用愛心接納每個孩子
愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。為人師者應深切體會這一點，用心接納每乙個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是乙個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意學習。
2、緩解學生的心理壓力
學生感到最痛苦的莫過於誤解；最快樂的莫過於充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處於一種比較高的亢奮和緊張狀態，這種狀態若長時間得不到緩解，容易引起神經的抑制，造成認識和思維的閉合，從而產生厭學情緒。
作為教師，首先要求學生自我定位，即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創造和發展潛力及行為方式的特點和能力進行感知，並對所作出的反應進行調整，減少內在壓力。其次營造比較寬鬆的氛圍，開發他們的潛力，教給其學習方法，注重健康心理及健康人格的培養，促使學生全面發展，保證學生具有可持續發展的能力，合理調整期望值，減少外來壓力。再次要善於發現他們的進步，要「打著燈籠找優點」，並分享他們成功的喜悅，多提供讓學生體驗成功的機會，從而變壓力為動力。
此外還要培養學生積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力。學生著手於善後的處理時，最好在一旁默默關注，等到確實需要幫助時，即時伸出援手。
3、用誠心讚美鼓勵
在日常生活中，讚美是人人都需要得到的。若發現孩子有值得讚美的行為時，要把握時機，
不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓勵性很強的評語，一段肯定、稱頌的讚美之詞，如果教師能巧妙地運用這些激勵的方法去讚美學生，那麼學生都會心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會達到半功倍的效果。乙個學生，哪怕是班上學習最差、行為規範最差的學生，身上也一定有他的閃光點。
只要細心你就會發現，調皮學生的閃光點是聰明；上課愛說話的學生的閃光點是活潑好動；老實學生的閃光點是能謙讓等等。教師應抓住他們的閃光點作為教育的切入點，
通過對學生的讚美進**感投資，開啟學生心靈的閘門，教育自然得心應手。
4、專心傾聽
要會傾聽孩子們的每乙個問題，每一句話語，善於捕捉每乙個孩子身上的思維火花。只有傾聽，才能了解學生的個性和真實想法；只有傾聽，才能捕捉到來自學生的資訊，從而作出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學生產生信任感，建立和諧的師生關係，實現心靈的溝通。在教學中，教師是否學會傾聽，善於發現學生問答中富有價值和意義的、充滿童趣的世界，體驗學生的情緒，就成了教師能否組織好動態生成中的課堂教學的重要條件。
5、潛移默化的作用
其實教師日常的種種行為，學生都看在眼裡。教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用，會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：
「沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。」所謂「德高為師，身正為范。」為人師表要注重的是自己的言行。
德育過程既是說理，訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，是直接的，也是最能打動學生的。身教重於言教，教師以自己的行為規範影響學生，利用自身的情感因素給學生樹立乙個學習的楷模，給學生示範正確的行動導向。
要求學生養成文明禮貌的習慣，自己首先要做乙個充滿愛心的真誠的人，遇上學生問候，我微笑或點頭應答，學生幫我忙我一定說聲「thank you」，教學中偶有失誤我真誠說聲「sorry」，要求學生養成做事認真的習慣，自己首先要有忘我的工作態度，在教學中精神振奮，情緒飽滿，以嚴謹治學的態度和行為感染學生；要求學生熱愛學習，自己首先抱著終身學習的態度，不斷充實自己，給學生做出了表率。正如馬卡連柯所說：「假如你的工作、學習和成績都很出色，那麼你儘管放心，學生全站在你一邊。
」因此建立良好的教師形象，有助於學生的成長和學習。
如果教師和學生溝通無障礙，如果教師和學生共同學習是一件愉快的事，如果教室裡充滿笑聲，如果每乙個孩子都被尊重，都有歸屬感，那麼學生上起課來，有如沐春風，如春雨的感覺，學生自然會視上學為樂事，且視上課為不得放棄的權利，那麼教室必然春意盎然，學生必然春風滿面。
有效溝通技巧心得體會
溝通是人與人之間的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平台。以前，我總以為有了 禮貌 真誠 的態度，就可以與人們進行很好的溝通。直到學校給我們安排了 有效溝通技巧 這門課程，我才了解到溝通並非那麼簡單。首先，是自我介紹和面試。自我介紹分為普通社交自我介紹和求職面試自我介紹。在普通社交自我介紹的時候，既不能...
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在社交場合，名片是自我介紹的簡便方式。交換名片的順序一般是 先客後主，先低後高 當與多人交換名片時，應依照職位高低的順序，或是由近及遠，依次進行，切勿跳躍式地進行，以免對方誤認為有厚此薄彼之感。遞送時應將名片正面面向對方，雙手奉上。眼睛應注視對方，面帶微笑，並大方地說 這是我的名片，請多多關照。名片...