篇一：幼兒園學習指南心得體會
乙個學期即將結束，回顧這個學期的點滴，酸甜苦辣，應有盡有。付出總有回報，我的收穫和我得到的東西也同樣為我所珍惜。為了使自己的業務水平更上一層樓，我參加了園組織的《3-6歲兒童學習與發展指南（科學與藝術領域學習）》的理論學習。
兩個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對我的啟示最大。
科學是什麼？是知識、是過程、是世界觀。兒童的科學是什麼？
兒童科學不同於**科學，是一種經驗層次的科學知識，是乙個自我建構的過程，是以兒童的眼光對世界的獨特理解。學習了科學領域《3-6歲幼兒學習與發展指南》以後，我發現在《指南》中，「激發好奇心、求知慾和興趣」「觀察、動手操作」「自主**」「思考」、「交流」多次出現，與《綱要》十分貼近。因此我認為：
我們應該創設良好的科學教育環境，激發幼兒的**興趣。還要根據幼兒的年齡特點開展科學活動。《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出「為幼兒的**活動創設寬鬆的環境」，因此我們應該為幼兒創設乙個良好的物質環境，為幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，觀察試驗結果，記錄、表達、交流試驗的過程，讓幼兒體驗試驗的樂趣。
另外，我們還應該創設平等、民主的環境和教育氛圍，也就是良好的精神環境。比如：在活動中經常給予幼兒「試試看」「你能行」等語言鼓勵，鼓勵幼兒自信、大膽，敢於提出各種問題、敢於嘗試不同**、敢於發表自己見解，好奇心和**慾望得以呵護和培植，使孩子永遠保持**和學習的熱情，獲得積極主動學習的動力。
在藝術領域，同樣，《指南》也指出：「幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。」由此可見，藝術的關鍵在於教師「充分創造條件和機會」，幼兒「感受和發現美」，以及「表現和創造美」。
《指南》中還指出，「用自己的方式表現和創造美」，幼兒是用自己的方式，而不是我們的。在美術活動中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性只有共性的毫無創造性的作品。在**教育中，很多時候注重的僅僅只是幾個簡單的舞蹈動作或者幾句歌詞的學習，片面強調技能的訓練，而不去調動幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動地、愉悅地體驗**藝術。
種種現象難道是我們的孩子不會創造、不敢想象？責任不在幼兒，而在我們。
總之，在學習《3-6歲幼兒學習與發展指南》科學和藝術領域之後，我會根
據遊戲的的內容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環境,讓家園配合起來，共同鼓勵、支援幼兒探索科學活動；從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。不過有了《指南》的引領，在以後的工作中，力爭讓孩子們獲得科學、全面的發展！
3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域的學習心得
通過湖南師範大學教育組織培訓學習，讓我對《指南》有了新的理解我深深領悟到「做中學」科學活動就是一種良好教育活動模式它叫充分的調動一切因素讓孩子學會發現世界，理解世界。幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關係的過程，主要包括科學**和數學認知。幼兒在對自然事物的科學**和運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類，排序，概括，抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。
通過學習我有了以下收穫：
一.理解了目標的內涵
目標一：親近自然，喜歡**
1．體現了對幼兒好奇和**興趣的高度重視
2．明確「好奇心和興趣」是科學**中的首要目標
3．自然的，幼兒身邊的熟悉的生活的事物是他們他們最感興趣的。
目標二；具有初步的**能力
什麼是**能力？
1是幼兒在經歷**過程中，綜合運用各種方法解決問題的過程中所形成的發現問題，分析問題和解決問題能力。－**能力是「科學**」領域的關鍵目標。
目標三：在**中認識周圍事物現象
2幼兒對事物和現象的認知都是在感知，體驗，**和發現的過程中獲得的， 是**過程的必然結果
二．理解幼兒的**特點
1．幼兒具有強烈的好奇心和求知慾，幼兒是積極主動的探索者，幼兒的**借助於直接經驗，幼兒**的方法具有事物性。
三．怎樣支援幼兒在生活中進行科學**和數學認知
1．在實際生活和真實情景中，通過發現和解決問題進行科學**和知識體系，能讓幼兒感到科學和數學的有用和有趣。
2．幼兒的科學**和數學認知常常相互關聯。兩個方面儘管各有其知識體系，但常常可以相互融合，相互助益
3．幼兒的數學學習是乙個不斷建構的過程。
幼兒的數學學習是通過對具體事物和事物之間關係的不斷抽象概括來實現的。 結合生活經驗的教學活動能夠讓幼兒感到學習的有用和有趣。
4.幼兒的**經驗和數學認知存在著個體差異，不同的幼兒有自己的認知結構和水平用自己的方法解決問題，每乙個活動後幼兒所獲得的發展不同。 本學期我們第一次的讀書活動於3月5日開始了，今天我們周莉莉老師的組織下又一次解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》。
出了學習了健康領域外我們還學習了科學領域，在學習科學領域內容後，我發現在《指南》中，「激發好奇心、求知慾和興趣」「觀察、動手操作」「自主**」「思考」、「交流」多次出現，與《綱要》十分貼近。那麼我們該從哪些方面來體現與開展呢？我認為可以從以下兩方面體現：
一、創設良好的科學教育環境，激發幼兒的**興趣。
幼兒園培訓心得
培訓心得 走出去總會有不一樣的天空。恰值奼紫嫣紅的美麗夏季，我幸運的參加了集團的暑期培訓。天氣炎熱，天公雖不作美但是阻擋不住我們學習的熱情。活動第一天我們聆聽了董旭花教授精彩的 觀察記錄 解讀，犀利的語言有趣的話語給講座增添了別樣的精彩。而於我而言感受最多的是那些鮮明的案例，乙個好的老師要有善於發現...
幼兒園入園指南
一 入園時間 幼兒園屬非義務教育，招生沒有統一的時間。各幼兒園每年招生工作一般在暑假進行，錄取工作應在8月底前完成。具體招生時間，各幼兒園可根據實際情況，自主確定。為滿足群眾需要，各級各類幼兒園平時如有缺額，可隨時補招。二 入園條件 招生原則 各級各類幼兒園應堅持 相對就近入園 的原則，按時組織招收...
幼兒園教師學習指南心得
篇一 幼兒園學習指南心得體會 乙個學期即將結束，回顧這個學期的點滴，酸甜苦辣，應有盡有。付出總有回報，我的收穫和我得到的東西也同樣為我所珍惜。為了使自己的業務水平更上一層樓，我參加了園組織的 3 6歲兒童學習與發展指南 科學與藝術領域學習 的理論學習。兩個領域按照幼兒學習與發展最基本 最重要的內容劃...