我擔任班主任管理工作，跟隨老師一起進班，一起管理學生。我帶的班是高一18班，這個班出了名的亂，不好管理，我首先盡快把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，也拉進了我與學生的關係。記得有一次吃完飯從飯堂走到教室的途中遇到我們班的學生，我叫她的名字跟他打招呼，她聽到後很吃驚我會認識她。
接下來的時間我常到班裡，宿舍裡進行交流，跟他們的關係更進一步。
同時我也處理了不少學生事宜。剛開學不久，有一名學生因為打籃球把手搓到了，他來找我請假出去看，我得知後首先跟班主任詢問，得到允許後，我就讓他通知家長來接，可是他的家長不願意接他回家，其實理由很簡單，出去看病會耽誤學習時間，覺得他在學校醫務室看看就可以了，但是學校的醫務室的確看不了這種病，然而由於家長的反對，學生也沒有耐心進行溝通交流，我覺得我應該做出自己的努力。於是我跟家長解釋，說明狀況，最後家長還是願意來接他出去的。
同時我也跟學生說，讓他明白家長這麼做也是為了你好，是怕你耽誤學習，只有雙方互相理解才能溝通好。
班裡還有乙個女生，家庭關係很複雜，有一天她哭著來辦公室找我，跟他訴說他家裡的狀況，說實話對於我這個沒經歷過世事的人，不知道這樣的問題應該說什麼。不過我還是對她進行了安慰。告訴她爸媽也是為了她好，讓她不要有心理壓力，更不要造成心理陰影，別人的看法並不重要，做好自己就好，生活是自己的，自己每天開開心心，好好學習就夠了，然後就是對於自己在乎的人，理解他們的感受，彼此互相溝通就夠了。
我跟她交談了半天，她總算不再哭泣，雖然心理的難過不能立刻消散，但是我總算看到了自己的成就。通過她的例子，我深深感受到乙個健全的家庭對於乙個孩子的發展是多麼的重要。也希望家長可以聽聽孩子的心聲。
有乙個晚上我與班裡的一名男生促膝長談，其實原因很簡單，他違紀了，其實並不是什麼大事，只是需要家長來學校了解情況，可是他的爸媽不願意來，我就找他詢問情況，可是出乎意料的他哭了。都說男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。他學習成績並不好，可是他的爸媽並不管他，他自己說他們只知道給錢，從來不問我任何事。
每次放假回家也正是幹活，很少有溝通交流。當時我覺得自己特別渺小，不能解決任何問題。我想如果我是一名正式的老師，我就可以跟他的父母溝通，讓他了解孩子的心聲，可是我只是實習生，我根本沒有辦法盡自己的力。
學生其實很懂事，他告訴我，他已經習慣了，他只是願意把這些事告訴我，願意跟我傾訴，而我能做的就是開導他，讓他樂觀積極起來。我始終認為，父母跟孩子有了無條件的溝通與交流，根本就不會存在問題學生了。
班主任工作我雖然能做的不多，但是我都盡自己最大努力為學生解決問題。
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