心理諮詢室工作總結

銀集中心小學

2009--2010學年度心理諮詢室工作總結

本學年，從總的情況來看學生心理工作已經開展起來，大體態勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由於心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，一些心理疾患在學生中時有發生，相當一部分學生的心理仍然處於亞健康水平。現就本學年，心理諮詢室在這方面的工作情況做出如下總結。

一、做好心理檔案的建設工作。

建立學生心理檔案，對有問題的學生進行重點輔導，跟蹤記錄，抓住學生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學生的工作，同時又為教育教學提高心理健康教育的科學性和實用性。

二、在全校學生中開展多種形式的心理健康水平的調查和測試

（一）、本學期以團體測試為主渠道，加快對學生心理的了解和把握，為學校教育教學和學生心理健康發展服務。

（二）、加強與學生的直接交往，通過與學生了解學生心理生活中活生生的一面，獲取各種學生心理資料。

（三）、為獲取學生資訊進行分析，制定干預方案，促成學生心理健康水平的提高。

三、開放心理諮詢室，進行心理諮詢活動。

心理諮詢是提高學生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周

一、周四下午第三節心理諮詢教準時開放，接待學生來訪。在諮詢過程中，能做到以下幾點：

（一）、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。

（二）、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

（三）、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過諮詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

（四）、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支援。

四、繼續加強心理健康教育的宣傳工作。

為了大面積提高學生對心理健康知識的了解，及時解決現實生活中學生心理存在的一些實際問題，利用廣播專題牆報、海報等形式開展了針對學生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由於注重將理論同實踐相結合，收到了較好的效果。

五、加強同兄弟學校心理教育工作者的聯絡。

目前，我校心理健康教育有了一定的發展，但由於缺乏經驗全員參與還存在差距。今後，繼續深化和發展心理諮詢輔導工作，加強對心理輔導，諮詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。

銀集中心小學心理諮詢室