從乙個案例看《指南》四個工作原則的落實
作者：許卓婭
**：《今日教育·幼教金刊》2023年第01期
許卓婭南京師範大學教授、博士生導師。主要研究方向為：兒童的**發展與**教育（含哲學、社會學、心理學、教育學，以及教學工藝學各層面的研究）；兒童的身體發展、與體育（特別是舞蹈教育）；幼兒園集體教育情境中的學習與教學的心理學問題；現實社會中我國兒童與教師的人格健康問題與教育問題；兒童以及**的模擬思維、靈感思維發展研究；教育研究以及教育研究的教學問題；幼兒園課程建設與教師專業發展研究。
2023年10月，教育部頒發《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），它提出了遵循3～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，明確了幼兒發展的培養目標，界定了更加詳細規範的發展水平，給了切合實際的教育建議，提出建立對幼兒發展的合理期望。但它畢竟只是一種參考依據，而不是標準，因此，為了正確理解幼兒的學習和合理使用「教育建議」，以更好地領悟《指南》的精髓，促進幼兒真正意義上的發展，本刊於2023年特邀請各位專家在「《指南》大家談」欄目為大家解決在踐行《指南》過程中的一些困惑。
本期就「如何在具體的活動中落實《指南》的四個工作原則」邀請了南京師範大學許卓婭教授為大家釋疑，以促進幼兒教師對《指南》內容和精神的全面理解。
一、 大班歌唱活動《水手》活動設計
（一）目標
1. 通過《水手水手在**》的遊戲，初步學會演唱新歌《水手》；
2. 用動作創造性隨樂表現對各種職業的認識；
3. 快速準確模仿領袖的職業表演動作；拓展深化對各種職業的認識，理解並進一步體驗各種職業對社會生活的重要貢獻；
4. 數學滲透——準確使用「第幾行」「第幾個」「什麼顏色」「什麼形狀」等詞彙描述選中圖形的具體位置，發現圖形與職業**的對應關係；健康滲透——積極努力尋找規律，積極努力爭取追、逃奔跑的勝利。
從語用學的合作原則看英語誇張
2007年第8期 總第267期 湘潮 下半月 2007年8月 從語用學的合作原則看英語誇張 李鴻春 青海民族學院外國語學院 英語系,青海 西寧810007 摘要 誇張是一種普遍的語言現象,是通過運用豐富的想象力,對事物的某些方面著意誇大或縮小,突出某種事物的本 質特徵,從而抒發強烈的思想感情的一種表...
從變化看班級管理工作的創新
再次應注意師生關係的變化。在中國傳統教育觀念中，師生關係被概括為 師徒如父子 這種關係從字面上來理解至少應包含兩個方面的含義，一是師生之間應具有父子之情，師愛生如親子，生敬師如尊父 二是師生之間有著嚴格的等級關係，教師是絕對權威。從現代教育觀念來看，我們應借鑑吸收第一條，摒棄第二條。可是事實上恰恰相...
從社會工作專業的角度看農村社會的發展
以湖南省安化縣龍塘鄉和睦村為案例 社會工作系教師黃梅李作威 2010年暑假，長沙民政職業技術學院學生 三下鄉 活動對湖南省安化縣龍塘鄉和睦村進行了為期乙個月的農村發展調研。三農問題 農村 農民 農業 一直是中國社會發展的瓶頸，我們在調研中發現和睦村目前存在著如下值得深思的現象和問題 農民收入比過去有...