初中英語期末考試質量分析報告

盤縣柏果鎮中學譚建南

一．命題質量分析

從各年級成績反饋來看，初一為注重基礎和興趣的培養，難度控制在0.75，題目的靈活性受到較大的控制；初二和初三的難度都在0.65左右，有一定的難度。綜觀本次命題可以改進的地方有：

本次命題題型和要求按照2023年中考考試說明進行了必要的改變，重點突出學生語篇應用的能力，客觀上在聽力、閱讀理解、寫作等方面有較大的改變，目的是對中考有較明確的導向。但由於在期末考試說明的通知中沒有非常詳盡的說明，影響了教師在複習時對命題的意圖的把握。各年級試題中部分題目在難度的控制與分值的設定上還需要有一定的改進，在保證試題的原創性、導向性、情景化、生活化的同時控制試題的難度還需要進一步努力。

二．對下一步學科教學工作的啟示

1．重點對寫作技能的教學進行研討；有階梯地培養學生的寫作能力；不能應寫作而使大量空白失分現象存在；尤其要重視各種題材的應用文的寫作；

2．日常教學選材要注重貼近生活實際；通過優秀單元習題庫的建設加強對命題的導向；

3．加強語言知識在實際情景中的運用能力的培養；對不同詞彙和語言現象要掌握分層要求（如識記？運用？）

4．學習考試說明和課程標準，精選練習，分層設定要求；重視日常作業的批改和訂正及錯誤的歸因；

5．加強對應試技巧的訓練如審題能力的培養；

6．注重詞彙的積累和拓展，重視在課前學習詞彙習慣的訓練；

7．加強教師教學合作和**。

三．對學校教學工作的建議

1．保證教師的穩定性，減少教師生病、產假帶來的負面作用；

2．積極支援教師參加提公升教學業務水平的教研活動，把鼓勵教師專業成長作為學校教學質量提高的潛在持久動力；

3．倡導教師樂於奉獻的同時讓教師感受工作的愉悅和繼續工作的熱情動力；

4．抓緊抓實新教師的業務指導和培訓工作，對新教師的備課、上課、批改、輔導、師生交流、課堂管理等諸多方面要一帶一甚至多帶一的幫助，使新教師能盡早適應教學管理工作。不能因為新教師的原因而誤了學生；

5．重視學校校本教研工作，通過教師專業業務提公升、教師教學中的問題研討、校際資源共享等多種途徑提高教學行為的有效性，促進教師專業成長；

6．加強對中考說明的研究；

7．加強日常學習情況的監控，從七年級起就要重視對學業差生的個別輔導和補習工作，做好培優、提中和補差工作，對差生做細緻分析，把重點放在中游和可以提高的差生上，而且做到針對不同學生分層對待，學校在落實分層教學方面要採取一定的措施；

8．吸納的不少外地學生英語學習基礎有限，在聽力等方面造成影響；加強對小學公升初中學生的銜接教育，使不同層次的學生在開學前有彌補差距的機會；初一階段要過好英語書法關、拼讀關、課前預習詞彙關；重視學習興趣的培養和保持；

9．減少教師務虛工作時間，保證教師的主要精力用於教學常規工作，如備課、上課（教學反思）、改作（精選練習和作業）、個別輔導、工作研討；

10.改善教學條件，督促多**裝置的使用情況等，提高課堂教學效益。

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