2．實踐磨礪，努力形成風格。
「教育理論修養」和「教育實踐積累」是乙個優秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩隻翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過調查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。
通過成員自身開課等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧型地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。2023年每個成員都分別開出一節觀摩課。
孫仁國老師獲龍灣區優秀班主任，所帶的班級獲得溫州市先進班集體。彭李菜老師獲龍灣區優秀班主任，所帶的班級獲得溫州市先進班集體。
3．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧型的重要方式，也是教師專業提公升的有效途徑，通過審察實踐經驗，凝聚教育智慧型，享受教育研究的幸福。「教而不研則淺」，研究是名班主任工作室的要務之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續帶動並鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育**、案例。
孫仁國老師在學校教師大講壇中與全體教師分享了他的帶班育人先進經驗，彭李菜老師的**《新的生活，從「心」開始》在校刊《龍中教育》2023年第二期中刊出。
二、工作中亮點：
1、名師部落格，擴大交流。
我的個人部落格「涵舍」，我把它當作是名師工作室部落格，當作是乙個學習交流的平台。通過這個平台起到發揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開始，我就十分重視部落格建設工作。
部落格設有「名師論壇」、「班級管理」、「教育藝術」「活動公告」、「課題**」、「讀書時間」等專欄。工作室充分利用部落格**容量大、空間大、資訊快的特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室成員精品設計的教育**、隨筆等通過**進行交流。目前，我們的部落格**訪問數量不斷增加，產生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力
2、班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育、良好行為的養成教育以及綜合能力的培養。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學生的成長也是乙個漸進的過程，有一定的規律，無論是行為規範、學習理念、心理健康、個人品質、勵志素質、團隊意識、感恩父母、生涯規劃、展示自我等方面的教育，都應該形成乙個序列，需要長期反覆交叉進行，貫穿高中三年乃至今後的求學生涯中。
作為構建學生精神世界重要陣地的班會課，設計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，善於將教育目的與學生實際發展水平結合起來，形成系列。如高一要進行適應性教育、習慣養成教育、安全教育；高二要進行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引導學生向自主、自覺、自律轉化；高三要進行理想教育、責任教育以及考前心理調適。
目前，工作室已著手研究主題班會活動在高中學生意志品質培養方面所起的作用，通過開課、評課研討等形式，分別從教育目標的設立與達成、教育內容、策略的選擇、教育即時效果等角度探索主題班會課的教育價值，全體成員利用暑假休息時間認真撰寫班會設計方案，計畫完成高中三年系列主題班會活動方案的編寫。我們目標是通過開課、評課研討，認真反思，修改完善，爭取七最後能結集成冊，為青年班主任專業化發展提供業務指導。
96中名班主任工作室工作總結
鄭州市第96中學市級名班主任工作室 2014年上期工作總結 根據鄭州市教育局的指示和要求，本著 名班主任工作室成為 研究的平台 成長的階梯 輻射的中心 師生的益友 的宗旨，鄭州96中市級名班主任工作室努力建立學習型組織，開展多層次 多形式的班主任學習 研修活動，行走在班主任專業化發展的道路上。回眸這...
名班主任工作室年度個人總結
張莊中學黃付印 光陰荏苒，在繁忙和有序中2014年悄然而過。回顧加入 何喜梅名班主任工作室 這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收穫，讓我在這個團隊中成長。一年來我沒有取得值得誇耀的榮譽和成績，但工作室領導及夥伴們好學上進 樂於創新 勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位...
班主任工作室小結
本著 名班主任工作室成為 研究的平台 成長的階梯 輻射的中心 師生的益友 的宗旨，擴大名班主任效應，形成優秀班主任團隊，建立學習型組織，開展多層次 多形式 有質量的班主任學習 研修 實踐的培訓活動，堅持理論和實踐相結合，以課題研究為統領，以示範引領為特徵，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業化發展...