夏去秋來，本學期我擔負六年級（5）班的班主任並擔負語文教學工作。根據學校工作思路，結合本班實際情況，和上學期的工作經驗和教訓，特制定計畫以下：
一、班級情況簡介
本學期班內依然為75名學生，其中有男生36人，女生39人。從上學期的語文成績來看，本學期要從瀏覽理解方面下工夫，進步學生的理解能力，同時還要培養學生認真書寫的習慣。另外，還有部份同學偏科，比如劉雅嫻同學，除各科成績都不錯，但英語卻很差，所以本學期還要留意引導這樣的孩子全面發展。
對差生，他們學習態度不夠端正，缺少明確的學習目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，不能全身心腸自覺學習，增進他們進步，依然是本學期的重點。
二、教學工作
在語文教學中，做好以下幾方面工作：
1.抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，部份同學的基礎知識把握得不夠紮實，本學期在這方面進行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對學習的重點，如句子的變換情勢和修改病句和多音字的理解等輕易失分知識，要採用多種情勢的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部份學生在課堂裡過
2.做好學習方法的指導
俗語說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過於方法的學習。弄好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。
因此，教學不同的知識點時，都要結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生讀畫思寫問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解的方法。學生把握這個預習方法，有益於進步他的自學能力和瀏覽水平。
在瀏覽教學上，要教給學生理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生捉住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等瀏覽技能，並進行遷移學習到同文體的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移應用，並展開多種情勢的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學生的表達能力在不斷的練習中得到進步。教學中要將讀與寫結合起來，同時，計畫蒐集一些學生們感愛好的話題在課前的二至三分鐘內進行口頭作文練習，鍛鍊學生的口語表達及快速構思成文的能力。
3.做好轉差工作
本班級需幫助的差生大約有10名左右，，進步他們的成績，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我將採用以優帶差的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，天天讓優生抽出半小時幫助他們把握，由因而多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還將設了嘉獎的制度，構成了競爭的機制。
通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重樹學習的信心。
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