我校堅持每天檢查性聽課制度，行政推門聽課、點課，大力開展公開課和隨堂公開課活動。取長補短，共同提高。每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，學校領導對聽課人進行檢查，以提高聽課人的實效性。
4、進行以「教學案」為抓手的課堂教學改革
為全面推進《丹徒區提高教學質量行動計畫》,落實「高效課堂」 的「三個必須」,解決我校相當一部分教師的教育科學理論素養不高，課堂教學效益低下的現狀, 在上學年的教學案試用、推行之後，積累了一定的經驗，本學期要在原有的基礎之上，進一步完善，注重質量的提公升，當堂檢測要緊密的和所教的內容結合，使教學案的使用達到由形式到質量的改變，真正做到為教學質量的提高服務。
5、開展以「雙休日作業和階段性調研」為抓手的作業改革
為提高學生的作業效率,有效控制學生的作業量,我校制定了雙休日作業管理辦法和定期開展階段性調研的有關制度. 具體做法是規範雙休日作業的要求，作業分三個版塊：（1）錯題彙編（一周來學生遇到的共性錯題，佔雙休日作業的30%）；（2）鞏固練習（本週教學內容的鞏固，佔40%）；（3）拓展提公升（一周教學內容的拓展和提公升，注重學生的發散性思維的訓練，佔雙休日作業的30%），每週四下午，各備課組將雙休日作業電子稿傳送到教務處審查，嚴把質量關。
此外，雙休日作業的批改、彙總、反饋要及時，每週三中午將對各班雙休日作業情況作檢查，並將檢查情況及時公布。
抓好階段性檢測工作，嚴格每輪檢測的組織與考核，嚴把「六關」：即命題科學關、監考認真關、評卷公正關、統計準確關、分析到位關、措施得力關。階段性檢測的命題要突出學生乙個月學習過程反映的問題，強調學生平時練習題的復現、錯題的再現，使學生認識到課本和平時練習的重要性，激發學生的學習熱情，使學生體會到學習的成功感。
通過雙休日作業多樣性、趣味性、層次性、**性、時效性和總結性的研究,再通過階段性調研為抓手的質量監控,我校學生的作業效率有了明顯的提高.
6、開展以「學習小組建設」為抓手的學生自主學習能力培養
積極建設學習小組，出台了《冷遹中學學生學習小組建設策略》，班級以學習小組為合作學習的載體，並作為重要的教學組織手段，發揮著群體積極功效，提高了個體的學習動力和能力，充分發揮小組合作學習的優勢，調動學生參與課堂教學的主動性，促進學生綜合素質發展。通過自主、合作、**的學習方式,充分發揮了學生的主體性、主動性，使學生人人參與學習過程，人人得到鍛鍊機會從而提高學習效率。
二、取得的成績
經過一學年的努力，我校取得一系列可喜的變化。
首先，制度的健全，規範了教師的教學行為，帶來了教師精神面貌的更新。現在，教師在辦公室認真備課，批改作業、找學生輔導談心的情景多了；提前候課的教師多了；同事之間積極交流**的人多了；教師積極要求參加各種學習、培訓的人多了。學校教學辦公氛圍得到了有力的改善和提高。
其次，跟蹤調研的開展幫助和促進了青年教師的專業成長，改變了薄弱學科的面貌。
第三，校本教研落到了實處，一課一評一議活動的開展，同組教師對教研課及相關的學科話題，研討充分，各抒己見，氣氛熱烈，效果顯著，改變了以往的形式主義，使得學校的教研活動更加的務實有效，幫助和促進了教師的專業成長。
第四，以教學案為抓手的課堂教學改革，貫徹了三個必須的要求，提高了課堂效益。學生作業的改革和學習小組的建設，推動了學生的學習自主性和積極性，學校培養了較好的學習風氣，學校教學質量明顯有了提高。
此外，本年度有1人獲區教師教育技術能力競賽一等獎，1人獲區基本功競賽二等獎，6人次獲區基本功競賽三等獎。另外，有多人次在各級各類教學刊物上發表關於教育教學的文章，另有30人次教育教學**獲省、市、區
一、二、三等獎。
三、存在的不足
在實踐的過程中，還存在很多問題。①、在教師的思想上還需要努力，要注意「策略」，真正起到「喚醒」的作用；②、在「度」的把握，「突破口」的尋找上還可以更科學；③、課堂上教師講的多，生本意識不強，沒有形成比較有效的課堂教與學的模式；④、預習稿、練習稿設計比較粗糙；⑤、學生的養成教育努力不夠；⑥、教師網路研修意識不強；⑦、管理中檢查督促、及時反饋沒做到位。
四、今後工作打算
在抓好其他常規工作的前提下，本學期我校工作將重點實施「提高教學質量」工程：
1、持之以恆，著力推進精細化教學管理
抓好教學常規的落實，從每乙個環節上和每乙個細節上抓落實。教學常規是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，也是我們抓教學工作的永恆重點。因此抓好教學工作，必須扎扎實實地把教學常規管理落到實處，做到常規常抓，常抓常新，優化教學環節，提高教學效益。
（1）備課抓實效。
備課是提高課堂教學效率的重要環節，備課要準確定位課堂教學目標，處理好三維目標的關係，教學目標的確立要體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一；教案格式倡導「教師教學行為」、「學生學習行為」、「學情分析」和「教後反思」等內容，以利於教師課前鑽研教材、研究學生，課後及時反思，總結補充。加強集體備課研究，建立「集體備課、資源共享、揚長補短、課後反思」的備課，充分發揮教師的集體智慧型，提高教學設計的整體水平；同時，結合教師的自身優勢和本班學生的實際，推行二次備課，倡導教學設計的多樣化，促進教師教學特色的形成。
（2）課堂抓效益。
課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們要緊緊抓住課堂教學這個關鍵，守好課堂主陣地，切實提高課堂教學效益。要關愛了解學生，啟發學生的學習興趣，要「以學定教」，有針對性開展課堂教學。同時，要加強課堂教學監測，最大限度發掘學生潛能和教師智慧型，追求最佳效果。
積極探索新課程理念下科學的教學模式。要充分運用各種資源進行教學：如運用好遠端教育資源教學，優質資源教學，多**教學等。
2、注重實效，創新教研工作方式
我們將開展教學有效性研究，各教研組要圍繞「新課標、新課程、新課改」 這一主題，結合學校的「通過多種教學提高學生自主學習能力」的教研專題，分別制定自己的教研專題，進行系列綜合教研活動。採取深度匯談的形式，通過組內教師間的交流與學習，開展有效提高課堂教學質量的討論交流活動。繼續開展課題研究活動，把課題研究落到實處，富有成效。
要充分利用現代教育技術手段開展教學研究活動，利用***、手機、攝像機等數碼工具，進行課堂微格教學研究，倡導教師拓展網路教研，提高教師在「丹徒教育資訊網」和我校的「冷中論壇」等網路的學習與參與，建立網上個人成長部落格。
3、優化環境，提高教師整體素質，幫助青年教師專業成長
以新一輪繼續教育為抓手，提高教師的整體素質。加強校本教研，促進教師專業發展。正常開展每週的業務學習活動，更新學習形式與內容，多學習新課程理念。
鼓勵教師參加提高學歷學習。抓好遠端教育繼續教育學習與考試。培訓教師計算機知識與技能。
鼓勵教師多讀書，讀好書，加強自身素質的提高。通過舉辦青年教師敘事性演講、三字一畫競賽、青年教師賽課等活動，幫助和促進青年教師的專業成長。
4、明確目標，全力提高教學質量
我們將原有的基礎上，繼續努力，爭創全區管理先進學校。為此，我們將咬定質量不放鬆，全面做好各項工作。教學質量是學校的生命線。
我們要制定詳細的質量目標，將目標層層分解，做到每個學科有目標，每個年級有目標，每個班級有目標，每個教師有目標，強化落實，強化考核，力求各項考核制度化、科學化，不斷完善教學質量目標體系，強化全員目標意識。本學期，按區教育局要求，我們將注重過程質量的監控，要求全校教師要牢固樹立質量形成於過程的思想，使每一堂課、每堂課的每個步驟以及各個教學環節都科學、規範、高效，力爭做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，努力提高教學質量。
2023年是推進《行動計畫》的關鍵之年，《行動計畫》的深入推進是本學期教研工作的中心。我們要全面落實科學發展觀，加快構建和諧校園，銳意進取，共創美好未來，提公升我校辦學品位，譜寫我校發展的輝煌篇章。
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6 讓學生掌握一切報警 如 119火警 110報警 120急救等。7 學生集體活動實行教師包班 領導帶隊責任制。主管領導及時了解師生出 況，出發前做好活動方案。從而，確保了學校師生外出活動的安全與有效。二 學校食堂管理彰顯特色 1 我校食堂率先實施 六t實務 管理工作。在區內獲得首批上海市 六t實務...
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