案例一: 陳某,男,36 歲,小學五年級時因被懷疑偷同學的東西,遭到老師的批評和同學的譏笑,回家後又不容分說被父親打罵,自此心情一直很壓抑,脾氣也很古怪,有時遇到很小的事情就表現出暴躁情緒,生怕自己吃虧受委屈. 28 歲時陳某經人介紹與梁某結婚.
幾年後,因夫妻關係不好離異.離異是梁某主動提出來的,她說陳某疑心很重,老是懷疑周圍的人看不起他,夫妻之間幾句不經意的玩笑話,常常被他誤解為是對他的侮辱,進而動手養.這時的陳某沒有固定的工作,靠用電單車載客維持家庭生活.
他自己省吃儉用,對兒子生活上很關心照顧,尤其對兒子的學習方面要求很嚴格,特別是當兒子考試成績不好時,常常毒打兒子,這使得兒子十分害怕父親.有一次鄰居聽到小文的哭叫聲跑了過來,發現孩子已被打得渾身多處是傷.在鄰居的勸說下小文才被送往醫院.
陳某一直不承認自己打兒子有什麼過錯,因此這種情形在未來還有可能發生.
問題: 1.作為社會工作者,請你對陳某的問題進行分析. 社會工作師通關秘笈! 2.作為社會工作者,你認為該如何干預,請列出干預要點.
答題要點: 1.問題的陳述及分析:
(1)個人方面:性格壓抑,脾氣暴躁,情緒不穩定,且自尊心較低;(2)家庭方面:對待妻子行為粗暴,並進而導致夫妻離異;在教養孩子方面缺乏能力與技巧,只會使用打的方式來進行教育;(3)生活方面:
無固定工作,且收入較低,在承擔撫養家庭義務時顯得力不從心. 2.對於服務物件陳某可以採取如下的輔導策略:
(1)通過心理測量量表的使用,正確評估服務物件的心理狀況; (2)深入訪談,和服務物件一同分析和尋找問題的根源,尋求處理個人心理問題方面的輔導策略; (3)處理服務物件對於前一段婚姻的情緒反應,適應離婚後獨自撫養孩子的生活; (4)建議服務物件參加講座或輔導,或與孩子的老師聯絡,學習合理教養孩子的方式和方法; (5)根據法律法規的要求,察看服務物件是否符合申請最低生活保障金條件,如符合,協助其申請,以實施家庭救助; (6)協調服務物件與兒子之間的親子關係; (7)建議服務物件參加職業技能培訓,以增強個人的就業能力,尋找穩定的工作.
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