六年級下學期數學課題研究小結

本學期根據學校工作計畫我們認真制定了課題組的研究計畫，並認真履行，參照執行，現將一學期來的工作研究情況總結如下：

一、計畫制定詳細認真。開學的第二週，就召開備課組教師會議，認真學習校及各室的工作計畫和工作安排，傳達布置工作，參照制定了本年級組的課題研究計畫，確定了研究課題：《數學教學中培養小學生數學資訊素養的行動研究》和一優二促的相關課題的研究。

二、理論學習量大面寬。根據制定的研究計畫，各成員老師分頭尋找相關理論資料，或上網搜尋，或借閱購買書籍，學習他人的研究成果和成功經驗。老師們努力做好學習筆記，經常在一起討論學習體會和收穫，將研究中遇到的問題作為活動的話題，深入剖析，以課題帶動老師們的成長。

三、措施落實紮實嚴謹。將課堂作為研究的主陣地，結合組內互聽課安排了課題研究課，結合具體的課堂教學案例進行有針對性的研究。在備課時充分考慮學生對數學資訊的收集處理，努力將課題的有關思考落實到課堂中，以課堂教學驗證我們的理論思考。

本學期年級組教師每人承擔一單元的公開課教學，課後參加集體研討，分析與課題有關的數學資訊元素，在實踐中落實課題研究措施。

四、成果轉化成績喜人。在深入有效的研究過程中，老師們都有比較深刻的體會和思考。他們或通過課堂教學展示，或通過**評比展示，都取得了比較喜人的成果。

王老師**獲省三等獎，***參加市級培訓，上了一節《找規律》的交流課獲得教研員的好評，在縣一優二促活動中做了《例談數學練習課堂的優化》的講座在案例現場備課比賽中獲得二等獎。

在研究過程中，我們也遇到了一些問題，如工作任務繁重，教師不容易集中，學校各項活動開展頻繁，將正常的課題組活動經常打亂，缺乏高層次的理論指導等。課題研究的意義之一就是促進教師的專業成長，只要老師們沉下心來搞課題研究，水平得到提高，課題本身是否成功，是否有成果，倒是次要的了。