陳昱小班幼兒剛入園，由於環境的生疏，在生理和心理上均不適應，情緒不穩定，經過兩個星期的集體生活，大部分幼兒已逐漸適應並喜歡上了幼兒園的生活。第三週正式開始上課時，大部分幼兒都能安靜地聽老師講課，參與到課堂活動中來。在綜合活動《選標記》前我先讓幼兒熟悉班級環境及常用的生活設施所在的位置，再請他們選擇自己喜歡的標記貼在自己的物品上，大多數幼兒都能回憶並講出自己的標記，並且能根據自己的標記找到自己的茶杯、毛巾、雜物箱。
現在幼兒都已養成了用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手、使用自己雜物箱的習慣。由於小班幼兒詞彙量掌握不夠，語言表達能力欠缺等原因，能完整表述「我的標記旁邊是××標記」的不多，我們便聯合家長，平時有意識地讓幼兒接觸有關方位的詞，如：寶寶睡在床上，媽媽在寶寶旁邊，小朋友站在小椅子前面，你的旁邊的哪個小朋友呀？
……不斷豐富幼兒的詞彙量，連續說完整的語句，不斷提高幼兒的語言表達能力。**活動《親親》比較能增加師生、生生之間的感情，在活動中，我們採取和孩子抱抱、親親等方式，讓他們感受到老師的愛。在幼兒熟悉歌曲後，我們再讓孩子將歌中的「老師」替換成「××」（小夥伴的名字）或是「爸爸、媽媽」等增進幼兒之間、孩子和家長之間的情感交流，使孩子們保持積極愉快的情緒，高高興興來上幼兒園。
《玩具找家》教學反思
張云本次活動的目標是讓幼兒能把相同類的玩具放在一起；對數學活動有興趣，能按要求參與活動。活動前我準備了積木、穿珠和動物玩具板三種教具，開始時我先出示三種玩具，分別提問：「這是什麼玩具？
」以此來吸引幼兒的注意，從而激起幼兒的興趣。接著我帶領孩子做玩具找家的遊戲：我在教室前面放了三個做過標記的籃子代表玩具的家，然後有感情的對幼兒說：
「玩具玩累了想回家，可是她們找不到自己的家了，我們來幫幫忙把玩具寶寶送回家。」孩子們非常積極，很快為玩具寶寶找到了家，我及時給以鼓勵和表揚，又乘勢進行了第二次活動，這時我提高了難度，要求幼兒邊送玩家寶寶回家邊說：「我把××寶寶送回家了。
」對於送得對而又表述完整的孩子立即以貼小貼畫的形式予以表揚，並要求大家都來學說，發現出錯的時候則請其他孩子來糾正，增強了孩子之間的互動，讓孩子們體驗到了成功的快樂。
本次活動中創設的遊戲環境有利於調動幼兒的積極性，氣氛愉悅輕鬆，幼兒參與的興趣較濃。但本節活動中幼兒情緒高漲，以致秩序有點混亂，在第二個環節中孩子們都爭搶著送玩具回家，對於送玩具回家的要求聽不清楚，在以後的活動中我想應該注意改進組織的語言提示和方式。
教學活動《選標記》反思
丁劍雲《選標記》是小班幼兒第一周的教學活動，之前我提供了多種標記**，如：水果類的、動物類的、交通工具類的等等，供幼兒自由選擇，幼兒選擇了自己喜愛的標記，都記住了自己的標記是什麼樣的。活動中我先讓幼兒回憶自己所選擇的標記，然後通過標記貼畫找出自己的物品，並說出自己的標記是什麼。
對於一些記不清楚或說錯的幼兒則給予一定的提示，如：「你選的是長耳朵、短尾巴、一條一條走路的小動物。」來加深幼兒對自己標記的熟悉。
通過這次教學活動，孩子們學會認識自己的物品標記，並且逐漸記住了自己的標記，而且能根據標記找到存放自己物品的位置。知道自己的標記和別人不同，從而區分自己和別人的物品，懂得要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的雜物箱等。
《我上幼兒園》主題活動反思
姚豔開學了，家長與小朋友手牽著手來到了幼兒園，他們既興奮又緊張，四處打量著教室每一處的環境，看看這兒、摸摸那兒，孩子們和父母一同加入到了快樂的遊戲中，強烈的好奇心使他們陶醉於新穎的遊戲中，當他們的新鮮感消失後，才發現不知什麼時候父母已悄悄地溜走了，於是猛一回頭便哇哇大哭，剎那間，活動室內的哭聲此起彼伏，兩位老師一會兒抱抱這兒，一會兒哄哄那兒，忙得焦頭爛額……這便是剛進小班小朋友以及教師們都回味無窮的開學第一天。
現在的孩子適應能力都較強，經過一天的「折騰」，第二天大部分都能較快適應集體生活，老師們也絞盡腦汁想出各種新穎的遊戲來增進師生之情。這些天真活潑的孩子，對所有的一切都是那麼好奇，老師乙個誇張的動作、有趣的表情、抑揚頓挫的語調……他們深深的被吸引，有時還會情不自禁地鼓起掌來，看到這些天真無邪的小天使，老師的疲勞頃刻一掃而光，與他們一起沉醉其中。
《玩具找家》反思
季旦這節社會活動主要是讓幼兒能把相同類的玩具放在一起，並且對數學活動有興趣。活動開始先以幼兒感興趣的玩具引出主題，我分別出示了三種：桌球、沙包、珠子，然後依次來介紹這三種玩具。
因為對於剛剛入小班的幼兒來說，桌球和沙包都比較陌生，在介紹時幼兒不知道這兩種是什麼玩具、該怎麼玩。如果我能事先考慮到這點，在晨間活動和平時活動中多讓幼兒接觸這些玩具，讓他們知道這些玩具的玩法，加深幼兒對玩具的印象，這一環節會更加順利。認識完三種玩具後，開始送玩具回家的程式，由於事前的準備不夠充分，沒有給玩具的家貼上相應的標記，剛開始時幼兒不理解，不知道該把玩具送回哪個家，後來我趕緊把三種玩具標記貼到了盒子上，這樣讓幼兒能一目了然便知道這是××的家，然後經過教師的示範，個別幼兒的表演，孩子們基本都能幫玩家找到自己的家，大多數孩子都學會總結「我把××送回了家」。
整節活動是在輕鬆歡快的氛圍下進行，孩子們積極踴躍，如果在活動前我能做好充分的準備和估計，詳細效果會更好！
主題活動我要上幼兒園
主題名稱 親親熱熱幼兒園 年齡班 小一班 預設時間 四 周9月1日 9月26日 內容 幼兒園是什麼樣的？幼兒園裡有媽媽嗎？為什麼我要離開媽媽上幼兒園呢？許許多多的問題都展現在新入園幼兒的目光裡。每年九月開學，哭鬧 緩解幼兒分離焦慮的關鍵是有理的環主題說明聲便成為了老師和家長最揪心的事情。境，物質環境...
201409我上幼兒園啦主題方案
2013 2014學年度主題活動方案 我上幼兒園啦 時間 2014年9月1 日 9月26日班級 小班年級組 年級組長 朱明芬年級組老師 李先豔 一 主題說明 9月是小朋友開學的第乙個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的 社會生活 的時間。上幼兒園是孩子們嚮往以久的。初次離開自己最親近的家人來...
小班主題活動教案 上幼兒園教案 附教學反思
小班主題活動課程計畫 幼兒園教學計畫 帶教學反思 關於幼兒園教學計畫 帶教學反思 的小班主題活動主要包括設計背景,活動目標,關鍵難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,知道你長大了,你必須去幼兒園做遊戲,學習幼兒園等技能,願意來幼兒園,適合幼兒園教師參加小班主題活動課,快來看幼兒園教學計畫.設計背...