寫熟悉的乙個人
教學目標
1.選擇生活中熟悉的乙個人作為寫作物件，寫他的一兩件事。
2.注意突出人物的特點。
3.自擬題目。
教學重難點突出人物的特點
教學過程
一、匯入：
1.從複習課文入手：同學們，通過本組課文的學習，我們認識了幾位很有特點的人物--任長霞、袁隆平、凡高、愛因斯坦，他們都給你留下了哪些印象？
一想到這些人物，你就想起了關於他們的哪些事情？
2.交流後小結：這些人往往是因為他們的性格品質上與眾不同，才使人難以忘記，而這些性格特點又總是通過一些事情變現出來的。
能透過一件件小事就看到人物的內心，那是很了不起的，這節課我們就來練練這樣的本領。
二、選定「熟悉」的人。
與這個人打過叫道，共同做過或經歷過一些事情。不僅有直接的了解還有部分的簡介了解。
1.學生選定乙個熟悉的人，回憶有關她的一切事情，然後對他的性格特點用乙個到兩個詞語進行概括。
2.交流：用一件事情來說明他的性格品質特點。
要求：事情要典型。
3.指導學生用多件事來寫人物。
注意：幾件事不能互相矛盾。兩件事可以以概括描寫和具體描寫相結合，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
4.學習用對比的方法來寫人物。
a、同乙個人的前後變化比。21世紀教育網
b、對乙個人的認識前後比，突出品質。
c、乙個人同另乙個人比，以突出其中乙個人。
5.人物的性格特點突出的方法，抓住人物的外貌、神態、動作、語言、心理活動等方面來變現。
三、草擬片段：用具體的事例來突出人物的特點。
評價：發現問題，及時指導。
縮寫《小丑的眼淚》
教學目標
1.練習縮寫。
2.縮寫課文《小丑的眼淚》，字數不超過。
教學重難點
不改變原文的主要意思，抓住課文的主幹。
教學過程
一、故事匯入
二、明確寫作內容
1.縮寫《小丑的眼淚》，不超過。
2.不改變原文的意思，語言簡潔、明了。
三、複習課文，確定重點
1.按課文起因、經過、結果概括主要內容
起因：無法欣賞小丑表演的盲女孩引起小丑的同情。
經過：小丑到女孩家中為女孩表演。
結果：小女孩知道小丑是怎麼回事，小丑流下了眼淚。
2.確定縮寫的主幹
小丑為小女孩單獨表演並成功是主幹，跑馬道上，小丑的表演情節是枝節。
3.提出縮寫要求。
4.教給縮寫方法：並、刪、改、換、留等。
四、試寫初稿。
五、謄寫
五年級寫人作文
五年級寫人作文 乙個難忘的人 每當我現在回到什剎海邊上，就會想起我小時候在海邊居住的老爺爺。我小的時候，爸爸媽媽工作很忙。沒有時間照顧我。只好把我放到姥姥家。那時候我只有 四 五歲。沒事的時候就和小朋友一起到旁邊的什剎海邊玩兒。在那總能看到乙個身材魁梧總穿著就軍裝的老爺爺在曬太陽。他頭髮化白 紅光滿...
五年級寫雨的作文
五年級寫雨的作文大慶肇源縣二站鎮中心小學五 1 班曹梓萌風，狂暴的吹著，柳樹姐姐舒展著長髮準備接受一場春天的洗禮 小花 小草歡快的跳著舞 燕子媽媽叼了兩隻小蟲子匆匆往家趕 螞蟻家族像趕集似的急急忙忙的走著 空氣悶悶的，好像累了，想要休息一會似的 太陽像乙個害羞的小姑娘，拉了一片 烏雲絲巾 躲進閨房裡...
五年級下冊作文大全
給遠方的小學生的一封信 陳超同學 你好！我是校際合作組的一名普通組員。我是通過校際組的網路認識你的，我十分希望能與你成為朋友。這次校際組活動不僅豐富了我的知識，提高了我的自學能力，更讓我交到了不少朋友。我是乙個性格十分開朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。我還是乙個超級體育迷，對足球和網球更是情有獨鍾...