主講：鐵角嘴中學劉國華
一、教學目標
知識目標
1、運用數學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。
2、說出我國計畫生育的目標和具體要求。
情感目標
認同我國實行計畫生育的基本國策。
二、教學重點：
1、運用數學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。
2、說出我國計畫生育的目標和具體要求。
三、教學難點
運用數學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。
四、課前準備
1、有關計畫生育宣傳**。
2、課本p19圖iv-7的**。
3、要求學生調查本家庭幾十年來的人口增長情況。
教學過程
導課：組織教學，創設情境
師：乙個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學們帶著問題**「世界與人口」欄目的錄影。
生：**。感受人口急劇膨脹，給社會、生物圈造成的壓力。
師：請大家看下面的數字資料，你有何感想
師：上例是一對老夫婦在20世紀20年代初到20世紀90年代未這段時間共繁衍後代50人，淨增加人數47人。乙個家庭尚且如此，那麼我們整個國家的人口增長趨勢又如何呢？
請同學們閱讀資料分析，結合討論題1、2、3進行分析，展開討論。
生：在老師指導下討論。指導提綱如下：
出示資料：2023年，我國國內生產總值達5446億美元，居世界第7位，人均占有量卻處在第125位；2023年，我國鋼產量為1億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第100位以後；2023年，我國煤產量為12.4億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第75位；2023年，我國糧食產量為4900億公斤，居世界第1位，人均占有量卻處在第80位。
生：人口問題確實是個不可忽視的問題，實在該計畫生育啦……
（創設問題情境，匯入新課：第四節計畫生育）
我國人口的增長趨勢
師：請同學們匯報交流課前調查的某個家族幾十年來人口增長的情況。
生：（選代表匯報交流）。其中一例如下：
我國從哪年到哪年；人口自然增長率明顯加快？（1949～2023年）請推測
原因，（新中國成立後，人民生活水平不斷提高，醫療衛生條件不斷改善）
從資料中可以看出，2023年以後，我國人口增長趨勢明顯減緩，試分析這是為什麼？（實行了計畫生育政策）
計畫生育
師：計畫生育的目標是什麼？具體要求又是什麼？請大家帶著以上問題看書自學「計畫生育」部分，找出答案。
生：在書上劃出計畫生育的目標：控制人口數量和提高人口素質；計畫生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優生。
師：請大家注意，在計畫生育的具體要求中，有關晚婚這一條的要求是：提倡比法定結婚年齡（男不得早於22周歲，女不得早於20周歲）晚2～3年結婚。
想一想，為什麼男性的結婚年齡比女性的大2歲呢？可結合上節課內容考慮。
生：在老師的指導下理解到：男孩和女孩開始身高突增和**、卵巢開始發育的年齡有差別：
一般地說，女孩早於男孩2年，女孩是8.5～9歲，男孩是10.5～11歲。
所以，結婚年齡這麼規定，是符合男性、女性的身體發育特點的，是科學的。
【**】晚育的意義
師：請同學們4人小組合作，就老師提出的問題思考、討論。
①人類只有乙個地球，是否該控制人口的增長？若不控制會怎樣？
②你認為採取哪些手段可以控制人口增長？其中最切實可行的是什麼辦法？
生1：確實該控制人口的增長，若不控制，後果不堪設想。
生2：戰爭、災荒可控制人口增長。 生3：但切實可行的還是計畫生育。
師：在計畫生育的具體要求中，少生能控制人口數量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口數量，好多同學不理解，認為反正一對夫婦只生乙個孩子，早生、晚生都是乙個孩子。那麼，為什麼晚育能控制人口數量呢？
請大家看**活動中的兩小段數字資料。4人小組合作，嘗試著採用數學推算的方法來**晚育的意義。
生1：a夫婦及子孫都是20歲生孩子，100年後，a的後代有5代。b夫婦及子孫都是25歲生孩子，100年後，b的後代有4代。
生2：假設我國現在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每人生了乙個孩子，5年後因她們的生育而增加的人口是5千萬；第二種情況是有晚育要求，她們要到25歲時才生孩子，也是每人生乙個，那麼5年後因她們的生育而增加的人口是1千萬。
生3：真是不算不知道，一算嚇一跳。晚育確實能控制人口數量。
課堂小結
師：請同學們把課文中最後兩句話劃出來：少生是控制人口過快增長的關鍵。
優生有利於提高我國的人口素質。怎樣理解這兩句話？請同學們**圖4-17，展開想像的翅膀，進行看圖說話：
為什麼說「少生優生幸福一生」？
生：看到陽光普照的大地上，美麗、幸福的母親懷抱著健康可愛的孩子，和平鴿自由飛翔，五彩斑斕的世界是多麼的和諧、安詳……
師：請同學們再看另外兩幅**，與圖4-17進行對比，有何感想？（出示**「超生游擊隊」和「媽媽生我乙個好」。）
生1：真是少生優生幸福一生啊！
生2：還是計畫生育好。
鞏固練習（略）
板書設計
第四節計畫生育
我國人口的增長趨勢：人口急劇膨脹給社會、生物圈造成壓力。
計畫生育的目標：控制人口數量和提高人口的素質。
計畫生育的具體要求：晚婚、晚婚、少生、優生。
計畫生育教案
鐵角嘴中學任永祥
導課：組織教學，創設情境
師：乙個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學們帶著問題**「世界與人口」欄目的錄影。
生：**。感受人口急劇膨脹，給社會、生物圈造成的壓力。
師：請大家看下面的數字資料，你有何感想？
老大 --5孩 --25孩
老二 --5孩 --25孩
一對夫婦----老三 --5孩 --25孩
老四 --5孩 --25孩
老五 --5孩 --25孩
第一代第二代第三代***
2人 5+2=7人 25+7=32人125+7=132人
這期間去世了3人，夭折了1人，人間淨增132-4=128人
師：上例是一對老夫婦在20世紀20年代初到20世紀90年代未這段時間共繁衍後代130人，淨增加人數128人。乙個家庭尚且如此，那麼我們整個國家的人口增長趨勢又如何呢？
請同學們閱讀資料分析，結合討論題1、2、3進行分析，展開討論。
生：在老師指導下討論。指導提綱如下：
出示資料：2023年，我國國內生產總值達5446億美元，居世界第7位，人均占有量卻處在第125位；2023年，我國鋼產量為1億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第100位以後；2023年，我國煤產量為12.4億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第75位；2023年，我國糧食產量為4900億公斤，居世界第1位，人均占有量卻處在第80位。
生：人口問題確實是個不可忽視的問題，實在該計畫生育啦……
（創設問題情境，匯入新課：第四節計畫生育）
我國人口的增長趨勢
師：請同學們匯報交流課前調查的某個家族幾十年來人口增長的情況。
生：（選代表匯報交流）。其中一例如下：
①我國從哪年到哪年；人口自然增長率明顯加快？（1949～2023年）請推測原因，（新中國成立後，人民生活水平不斷提高，醫療衛生條件不斷改善）
②從資料中可以看出，2023年以後，我國人口增長趨勢明顯減緩，試分析這是為什麼？（實行了計畫生育政策）
計畫生育
師：計畫生育的目標是什麼？具體要求又是什麼？請大家帶著以上問題看書自學「計畫生育」部分，找出答案。
生：在書上劃出計畫生育的目標：控制人口數量和提高人口素質；計畫生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優生。
師：請大家注意，在計畫生育的具體要求中，有關晚婚這一條的要求是：提倡比法定結婚年齡（男不得早於22周歲，女不得早於20周歲）晚2～3年結婚。
想一想，為什麼男性的結婚年齡比女性的大2歲呢？可結合上節課內容考慮。
生：在老師的指導下理解到：男孩和女孩開始身高突增和**、卵巢開始發育的年齡有差別：
一般地說，女孩早於男孩2年，女孩是8.5～9歲，男孩是10.5～11歲。
所以，結婚年齡這麼規定，是符合男性、女性的身體發育特點的，是科學的。
【**】晚育的意義
師：請同學們4人小組合作，就老師提出的問題思考、討論。
①人類只有乙個地球，是否該控制人口的增長？若不控制會怎樣？
②你認為採取哪些手段可以控制人口增長？其中最切實可行的是什麼辦法？
生1：確實該控制人口的增長，若不控制，後果不堪設想。
生2：戰爭、災荒可控制人口增長。
生3：但切實可行的還是計畫生育。
師：在計畫生育的具體要求中，少生能控制人口數量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口數量，好多同學不理解，認為反正一對夫婦只生乙個孩子，早生、晚生都是乙個孩子。那麼，為什麼晚育能控制人口數量呢？
請大家看**活動中的兩小段數字資料。4人小組合作，嘗試著採用數學推算的方法來**晚育的意義。
生1：a夫婦及子孫都是20歲生孩子，100年後，a的後代有5代。b夫婦及子孫都是25歲生孩子，100年後，b的後代有4代。
生2：假設我國現在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每人生了乙個孩子，5年後因她們的生育而增加的人口是5千萬；第二種情況是有晚育要求，她們要到25歲時才生孩子，也是每人生乙個，那麼5年後因她們的生育而增加的人口是1千萬。
生3：真是不算不知道，一算嚇一跳。晚育確實能控制人口數量。
課堂小結
師：請同學們把課文中最後兩句話劃出來：少生是控制人口過快增長的關鍵。
優生有利於提高我國的人口素質。怎樣理解這兩句話？請同學們**圖4-17，展開想像的翅膀，進行看圖說話：
為什麼說「少生優生幸福一生」？
生：看到陽光普照的大地上，美麗、幸福的母親懷抱著健康可愛的孩子，和平鴿自由飛翔，五彩斑斕的世界是多麼的和諧、安詳……
師：請同學們再看另外兩幅**，與圖4-17進行對比，有何感想？（出示**「超生游擊隊」和「媽媽生我乙個好」。）
生1：真是少生優生幸福一生啊！
生2：還是計畫生育好。
鞏固練習（略）
生物教學反思：讓數字生動鮮活起來
《計畫生育》這一內容，對初中學生來說，是頗為遙遠的事，從認知心理上說，實在不會有多大學習興趣，但對於公民素養來說，又是一件大事。
為了上好這樣一堂課，教材立意於：「人口的增長會對資源、環境和社會發展產生巨大影響。為了保護包括人類在內的所有生物的共同家園——生物圈，為了人類世世代代都有可供利用的各種資源和美好的生存環境，人類必須控制人口的增長。
」在方法上主要是創設數位化的問題情境進行教學，包括分析我國不同年代人口數量的一組資料（表）並進行討論，還有用數學推算的方法**晚育的意義。這樣做既能達到對計畫生育措施的認同，又學習了數學推算方法在科學**中的應用。
正是沿著教材的基本思路，讓數字生動鮮活起來。為此作了很好的設計：一是我國國內生產總值數、各重要產品的產量及在世界的排名和人均占有量的強烈對比；二是由學生課前調查所得某一家族4代以來人口數量的累計變化，由此開始了教材上的資料分析活動，這就有了學生的參與和非常具體的情境鋪墊，調動了學習的動機，引向計畫生育中少生的必要性；三是由少生措施引向晚育，進入教材的用數學推算的方法**晚育跟控制人口的關係，從不無枯燥的計算又回到看圖說話：
教材插圖，《少生優生幸福一生》和教師準備的另兩幅圖，《超生游擊隊》、《媽媽生我乙個好》，從數字情境又回到現實情境，從抽象思維回到形象思維來。最終，在《計畫生育》的教學過程中，不僅有理性的思考，還有情感的體驗，更學習了創設數位化情境研究問題的方法。
教學中引用有關數學、資料，是常有的事，要讓數字、資料生動鮮活起來，也需要教學的技巧。
第四節計畫生育——教案設計
湘陰縣鐵角嘴中學劉國華
一、教學目標
知識目標
1、運用數學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。
2、說出我國計畫生育的目標和具體要求。
情感目標
認同我國實行計畫生育的基本國策。
二、教學重點：
1、運用數學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。
2、說出我國計畫生育的目標和具體要求。
三、教學難點
運用數學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。
四、課前準備
1、有關計畫生育宣傳**。
2、課本p19圖iv-7的**。
3、要求學生調查本家庭幾十年來的人口增長情況。
五、教學過程設計
六、板書設計
計畫生育教案
人口與計畫生育 一 教學設計思路 一 教材分析 計畫生育是我國的一項基本國策。在城市家庭中的獨生子女已接近100 對於國家實行這一政策,學生也能說出其中的原因和道理,因此，本節課中應當讓學生通過對與計畫生育相關的資料及內容進行統計 分析,並進行相關的 性活動,更進一步了解實行計畫生育的重要性與必要性...
計畫生育宣傳
鼎藝計畫生育宣傳的措施和原則 如今，計畫生育工作面臨著許多新形勢 新情況和新考驗，這要求我們及時改進宣傳教育的方式 方法，促進計畫生育工作和諧發展。下面結合鼎藝的實際，談一下新形勢下企業計生宣傳教育工作的措施和原則。企業計生宣傳教育的措施 堅持學法用法守法相結合。加大投入，利用各種節日，根據企業的特...
計畫生育制度
第十二第 本辦法由縣目標責任考核領導小組辦公室負責解釋。計畫生育生殖健康檢查制度 為了全面貫徹落實計畫生育基本國策，依法加強計畫生育管理與服務，根據 中華人民共和國人口與計畫生育法 遼寧省計畫生育條例 有關規定，特制定本制度 1 凡駐本轄區內的無業 下崗 失業 流動人口已婚育齡婦女應主動參加由街道組...