三、工作感言：
（一）三分教育七分等待三分教誨，指教要適量。說教過多，學生會產生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指教師對孩子要有耐心。
如果急躁，便會與孩子產生矛盾。教育有時需要等待，需要孩子自己去慢慢親身體驗。
（二）低效學習也是一種浪費，因為記憶的效果不好。不間斷無休止的重複，對於記憶沒有什麼好處，因為大腦細胞之間不會建立永久的聯絡。
（三）教育理念——「少食多餐」。不斷重複確實可以加深記憶，但更關鍵的是，在這些重複的過程中，要有適當的時間間隔。
（四）快樂學習是提高學習效能的法寶，課外輔導其實更多在於和諧師生關係，培養學生學習動力。
四、存在問題：
任教的班級中，學習分層現象出現，共同提高是當務之急。單詞記憶和句型記憶一定有更省力、更科學的方法，多介紹靈活方便的學習技巧。深入淺出是良法。
五、今後要在這兩個方面下些功夫：
1、對新接手的班級，利用學生對新教師好奇和美好的期望、積極全面地做好潛能生工作。抓住契機培養師生情感和學習興趣。
2、對潛能生進行幫教，多開展學生之間的合作學習、小組學習、課餘輔導。使他們改變學習態度，努力學習。要堅信只要付出努力，學生一定有較大的進步。
九年級英語上教學工作總結
蛟龍五星學校2010 2011學年上期九年級英語 教學工作總結 羅曉華轉眼間，又臨近期末。在各位領導 老師的支援和幫助下，在全體同學們的共同努力下，我圓滿結束了本學期的教學工作，現將本學期的教學情況總結如下 一 基本情況 這學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作。雖然已帶過多屆畢業班，但仍感到很沉重的...
九年級上英語教學工作總結
再次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。必須打好基礎。最後，靈活掌握學過的知識點，及時複習，要求把做過的試題熟讀，力求做到舉一反三，融會貫通。只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。強調堅持的重要性，學習英語不可能一蹴而就，是要靠平...
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學生是學習的主人，老師講再多最終還是看學生學習到了多少。因此關注學生的學習狀態，不斷改進教學評價，是本學期我特別留意的地方。一段時間下來，一班的學生語文課堂學習中表現的朗讀 回答問題不積極。我認真思考其中的原因，是一般的女生多男生少，朗讀聲音不如五班洪亮？還是學生自尊心強，對同時也是班主任的我有些畏...