各位領導、各位組長
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組建設問題。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。
你們的工作水平直接關係著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天藉此機會,我簡單地談一點想法，供大家參考。
不對之處敬請批評指正。
一、教研組長任務
歸結起來，作為乙個學科的教研組長，肩負著三大任務：第
一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每乙個教師的專業發展；第
二、提高本學科的教育教學質量；第
三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯絡的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。
二、教研組組長的角色與定位
1．教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至於教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那又怎麼引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢？因此，作為教研組長要有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。
2．教研組長應是業務專家。
教研組長是組內業務的「權威」，在本學科領域內是該校的「領銜人物」。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的「官」，才能在組內「威風八面」，才能靠智慧型點燃智慧型，才能領起你的教研來！
3．教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，痴心課堂教學改革。他要有前衛的課程意識，他不僅明晰教什麼，更重要的是明了為什麼教。他要用自己的行動告訴每位從教者：
如果你要想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條路。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人。
4．教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習。資訊時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育物件也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習的方式很多，諸如：
向同伴學習，向網路學習，向書本學習，尤其是多讀書。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。
教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網路，與時代同步！
5．教研組長應是乙個合作者。
教研組長上有眾多中層幹部，下有眾多教師組員，處於「中間受擠」的位置，這就意味著：對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會「求大同，存小異」，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通訊息，交流體會，取長補短，相互借鑑，其樂融融。
6．教研組長應是乙個服務者。
教研組長屬於不是「**」的領導，卻要與領導一樣，具有「領導就是服務」的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為「孺子牛」，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
三、對教研組組工作的建議：
1、要有創新
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分複雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在「教」多「研」少、教研活動浮於表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。
怎樣改進？怎樣深化？創新。
如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
2、要有咬定青山不放鬆的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如
事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，
活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是「活動目的不明確，活動主題不具體」，從而出現了活動過後收效甚微甚至一無所獲的狀況，
分散性多，集體備課處於應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨鬥的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見。
教師情況複雜，容易得罪人等等
只有有咬定青山不放鬆的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放鬆的精神，才能有利於做好工作。
在教研組長會議上的講話
各位領導 各位組長 非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組 年級組建設問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者...
在教研組長會議上的講話
3 教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。教研組長要根植課堂，痴心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什麼，更重要的是明了為什麼教。他用自己的行動告訴每位從教者 如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是...
在教研組長會議上的講話
教研組長是組內業務的 權威 在本學科領域內是該校的 領銜人物 教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課 評課 督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣 只有...