初一年級德育工作總結

潘良德育工作決定著培養人才的方向，貫穿於年級教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們年級緊緊圍繞學校的中心工作，在學校統一領導下，在學生工作部領導的大力協助支援下，牢固樹立務實創新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依託，廣泛開展了管理育人、環境育人、活動育人、服務育人活動。

經過全體教師和班主任乙個學期的努力，初步達到了「目標系列化、內容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規範化、環境文明化、實踐系列化、效果優良化」的八化要求。管理工作實現了「校規校紀科學化、執規維紀嚴肅化、遵規守紀自覺化、檢查監督持久化」的四化目標。現將本學期初一年級所做的主要德育工作總結如下：

（一）思想工作為先導

思想指導行動，行動是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對於初一新生而言，更是如此。

所以，年級組緊緊抓住軍訓這一契機，利用軍訓期間的一切時間，灌輸勤奮學習，團結協助、堅持不懈的思想理念，組織開展了「如何鞏固軍訓成果」「學習為誰」的大討論，組織學習《中學生日常行為規範》，《學生違紀處分條例》，《宿舍管理條例》，使學生前進有了方向，行動有了準則；使學生端正學習態度，明確學習目的。充分利用班會課、思想政治課和週會時間，疏導學生心理，培養健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以後的文化學習奠定思想基礎。

（二）持之以恆抓常規

俗話說，態度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。

規範他們的行為，優化他們的思想尤為重要和艱鉅。因此，我們從身邊的小事抓起，從點滴做起：從教室美化到宿舍衛生；從排隊用餐到按時就寢；從收交作業到課間文明休息；從做兩操到公升國旗……做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恆，常抓不懈。

一學期來，初一年級學生在行為規範方面取得了明顯的進步。做到衛生工作準時有序，晨讀晚修自覺到位，自習安靜認真，初步形成了規範、有序、文明、和諧的氛圍。

（三）腳踏實地建班隊

學生是班級的細胞。班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設和班主任隊伍建設，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者。

及時與班主任溝通，交流，商量，**，針對年級，班級現狀，及時召開班主任會議，或傳達上級意見，或布置每週工作，或針對現狀提出整改措施，將可能出現的問題降低到最小程度，將已經出現的問題及時解決。

此外，各班以行為規範為突破口，根據各班的實情制定《班規》，以制度為保證，培養學生的自覺管理意識，加強班級風氣和文化建設；任課老師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素和不良現象遏止在萌芽階段；年級組和年級學生會定期定點組織學生幹部進行巡查，避免和減少違規違紀現象的發生。

（四）生活化德育見成效

本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼，陶冶情操，培養能力，鍛鍊自我的好時機。學校搭建舞台，學生展示自我，這是品質學校辦學理念的又一體現。

作為初一學生來說很新鮮，很好奇，年級大力支援，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。

年級組織的主要活動有：軍訓的會操表演、年級學生會幹部競選、拔河比賽、小主持人比賽、小報比賽、攝影大賽、書畫比賽、「迎新春」師生接力賽……學生在各項活動中充分展示了各自的風采，鍛鍊了自己的能力，培養了競爭意識，豐富了課餘生活。

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處於乙個良好的發展勢頭，取得了一定成績。但在德育工作中，我們也發現了一些問題。

1、在班級管理上，還有個別班級暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。如：學生經常發生小摩擦、拉幫結派、宿舍衛生糟糕等等。

2、有個別教師的管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對問題學生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得不是很到位等等。

因此，我們今後還要加強班級的有效管理，更加注重整體風氣的培養，牢牢把握德育關；進一步提高工作的創新性、積極性和靈活性，勇於探索、大膽嘗試；在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提公升活動，樹立一種人人奮發向上、不進則退的竟爭意識。我們堅持「在反思中總結，在總結中調整，在調整中進步」的原則，將繼續發揚優勢，克服不足，努力打造乙個具有鮮明特色的初一德育品牌。

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