一年級下期德育工作總結郭蘭芳
本學期我認真貫徹學校計畫對我班開展德育工作。開學初，利用班會，對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生日常行為規範》，《小學生守則》，等對學生進行安全、紀律、思想品德、文明禮貌等教育，使學生從開學起就有乙個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規範教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一、堅持正面教育，寓教育於講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講「聞雞起舞」的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。
有些同學還與別人打鬧，於是我講讀書課中的《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從「小頭兒子」身上自己學習。
二、聯絡實際，寓教育於活動之中
聯絡班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時間為學生講解《小學生日常行為規範》；其次，抓住一切機會，用經典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。
三、抓常規訓練
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。
有的同學做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止。不會因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
四、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。
如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作本文位址：
六、做好後進生的轉化工作
轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。
要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：
在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯絡，爭取家校聯合為學生創造乙個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提公升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提公升。
小學一年級德育工作總結
大坪中心學校陳曉紅 我任小學一年級班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊，得到了教育。本學期我積累了一些經驗，對於做班主任也有一些心得體會。一 抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育 ...
一年級德育工作總結
3 抓兩頭，促中間。扎扎實實做好家訪工作，家訪率達100 上門家訪率達20 對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。4 充分發揮了優秀家長的示範 輻射作用，積極培養家長的先進典型。三 進一步深化 兩綱 教育 1 全面落實 兩綱 教育，重視學科教育中滲透 兩綱 教育，全體教...
一年級德育工作總結
三 進一步深化 兩綱 教育 1 全面落實 兩綱 教育，重視學科教育中滲透 兩綱 教育，全體教師明確自己在 兩綱 教育中的重要地位和主要職責，要求每一位教師深入挖掘各學科教學內容的內涵，將 兩綱 教育融入日常教育教學之中。教師在備課 授課時做到 五有 要有意 有序 有機 有度 有效。2 認真上好品德與...