三、領略名師風采、尋找自身差距、豐富教學內涵
為搞好本次中職骨幹教師培訓，學校精心設計培訓課程，開設了中等職業教育教學的理論和應用課程，數控專業最新知識、前沿技術的理論課程和專業技能實訓課程。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了職業教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。
專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生教學工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認識到職業教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時充分領略到專業技術的前沿風采,**當前存在的諸多問題，也充分認識到了自身和所在學校在橫向比較中所處的地位，存在的優勢以及不足，為今後的發展指明了具體的方向。
培訓採取專題講座、交流**、現場觀摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對科學矢志不渝的**精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本了解了數控專業課程和教學改革的方向，樹立起現代職業教育理念，了解了本專業教學法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。
四、夯實專業基礎、強化專業理論、提高專業技能
這次中職骨幹教師培訓，老師們為我們講解了《數控工具機》、《mastercam自動程式設計技術》、《數控程式設計和加工技術》、《數控加工工藝》、《數控**應用技術》等專業理論課程，教授了數控車床、銑床及加工中心的工藝及程式設計和加工操作實踐。通過學習，使我們進一步夯實專業了基礎，強化了專業理論，提高了專業技能。通過學習我們提高了應用現代教育技術能力，教學水平有了長足的進步和提高。
同時，通過學習我們進一步認識和了解了數控技術行業，學習了行業的新知識、新規範，感知了行業發展的新方向，為我們今後研究改革中職學校數控技術類專業課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。我們也進一步明確了在資訊科技飛速發展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業發展新方向，掌握行業新技術。否則，我們的知識就要落後，我們培養的學生就不能適應企業的要求。
五、參加企業實踐、感知企業文化
按照培訓計畫，學校安排我們到西門子公司，南京第一工具機廠和德西數控工具機廠參加生產實踐活動。在企業，我們學習企業發展狀況，了解企業用工制度，體驗企業管理，感受企業文化。我們深刻認識到：
作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識、安全意識和市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。
回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
六、對自我的重新認識
通過學習使我的思想有了乙個新的轉變，作為一位數控專業課教師，必須具有淵博的專業知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業課的**過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在**的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特徵是：
（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支援，創造良好的學習氛圍，採用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。
（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生綜合素養的啟蒙者。
作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。
培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。在今後的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。
2023年9月10日
安徽省骨幹教師數控技術培訓總結
王曉春2013年7月20日至2013年8月10日，在學校的安排下，我赴合肥通用職業技術學院參加了由安徽省教育廳組織的2013年暑期中職骨幹教師數控技術培訓班。在20天的學習生活中，我能夠遵守各項培訓制度，認真學習，積極參加學校組織的各項活動，與同學們搞好溝通交流，按要求完成每項作業，圓滿地完成了學習...
數控技術總結
3 按功能水平分類，為低檔 中檔 高檔。4 按工藝用途分類，有數控的車床 銑床 磨床與齒輪加工工具機等。數控加工中心是一種帶有自動換刀裝置的數控工具機，能自動換刀和轉位。它以工件為中心，能實現工件在一次裝夾後自動的完成多種工序的加工。它的優點是開發新小產品。四 工具機的分類 1 按自動化程度分 手動...
數控技術教案
第一課數控技術簡介 課時 1課時授課班級 10023 授課時間 教學方法 講授法教具 實物 等 教學目標 知識與技能 1.熟知數控技術的定義 2.了解我國數控工具機的組成。情感與態度 培養學生學習數控技術的興趣。教學重點 數控技術的基本概念。教學難點 數控工具機的組成及工作原理。教學過程 一 課題引...