1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，是我鄉搞好教研工作的傳統。開學初，我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。實行推門聽課制度，鄉教辦組織開展聽課，評課、診斷、總結等活動，在活動中，大家集思廣益，發言積極，共同**了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們對各校區教師的備課、作業、聽課、批改等每月檢查一次，做到有記錄、有總結、有提高。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與當堂達標小課題研究，深化課堂教學改革，解決課堂教學中存在的各種疑難問題。我們緊緊圍繞「當堂達標教學」小課題實施方案，積極進行小課題的研究工作，全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。
做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。
六、下一步工作措施
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，在教師之間多開展一些教研活動，提高我鄉老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從備課、上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語「教不嚴，師之惰」，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、抓好教研成果的評選，提高我鄉教師的自身素質，提高教學質量。
總之，在本學期裡，我鄉教研取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全鄉上下切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在各位教師的共同努力下，下學期工作會做得更好。
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