綜合實踐活動反思
界牌中心校俞建蘭
父母不僅給予了我們生命，在我們成長的過程中，更是無微不至的關心我們、愛護我們，傾注了無數的心血和愛，可是，今天的孩子享受著愛卻不能用心去體會這種愛，尤其是進入小學中高年級的學生出現了逆反現象，和父母之間形成隔閡、更有甚者不願意和父母溝通、交流，在家裡有的不尊敬父母，有的頂撞父母，有的稍不順心就使性子……鑑於以上情況，我開展「了解父母的工作」綜合實踐活動，本次活動旨在通過活動，讓學生能夠感受父母對自己的愛與付出，體會父母養育自己的辛苦與勞累，使學生懂得感謝與感恩，從而體貼孝敬自己的父母，積極引導學生冷靜地分析自己和父母之間形成隔閡的原因，尋找溝通的方法、建立交流的橋梁，和父母成為朋友，讓父母成為自己最好的傾訴物件，和父母一起共同感受家庭生活的和諧與美好，健康、快樂的成長。
一、從實踐體驗入手，了解父母的工作。
從9月底，我就讓學生了解父母在**工作？具體做哪些事情？在工作中遇到過哪些困難？
是怎樣解決的？平時工作苦不苦？並利用星期日的時間參與父母的工作中去，親自體驗父母工作的繁瑣。
並要求學生用**或畫筆把父母工作的樣子記錄下來。通過讓學生寫日記，家長填寫回執單等形式，築起了父母與子女溝通的心靈之橋，使孩子真正體驗到父母工作的幸苦，懂得感恩、孝敬父母。
二、從班會隊會入手，開展感恩父母教育。
結合班級實際，召開了《感謝我的父母》主題班隊會。開展「六個一」活動，即：給父母端一杯茶，給父母洗一次腳，讓父母滿意自己的一次決定，給父母交乙份科學合理的學習計畫，用不同形式和父母交流一次感情。
簡單的6項活動，折射出了學生對家長的關心和感激。學生通過給父母端茶，與父母交流，給父母洗腳，從中受到了教育，知道了父母的辛苦，也深刻的體會到了要感謝父母，要為父母分擔一些壓力。
同時利用班會，讓學生估算一筆養育帳，講述一件關愛事，會上學生們積極發言，暢談自己在成長過程中父母所付出的艱辛和愛心，暢談父母對自己的期望，學生們還紛紛獻計獻策，商討如何感謝自己的父母。一節班會課成了孩子們感恩的交流最好陣地。學生們表示，一定要用實際行動來表達對父母的愛。
三、從讀書收集資料入手，開展感恩父母教育。我們開展了收集孝敬父母美文的活動。讓學生收集名言、警句、詩歌、美文等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統美德之精華。
當然，在活動中還有很多的不足，比如：教師向家長宣傳的太少，許多父母對這項工作的理解和支援還很不夠。學生在活動過程中，主動參與的積極性不夠，比較被動，有點應付老師，完成任務的思想，優點還需要父母包辦代替，缺乏實踐操作能力。
在班隊活動中，學生參與面不是很廣，表演形式不多樣等，今後在活動中，還是需要積極宣傳、引導，不厭其煩，不斷總結，使活動受到更好的效果。
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