四年級科學教
學計畫學情分析:
四年級(2)班的學生比較活潑,生性好動,好奇性強。從上學期的科學活動情況來看,學生對活動非常喜歡,並能以自己的方式觀察到許多細節的地方,興趣濃厚,但由於學生還有許多對科學課的不適應,不知道如何最有效的觀察、**、描述、總結、不會實際應用或聯絡實際。通過以前對科學課的學習,學生的學習有了很大的變化:
課堂學習的注意集中了,小組合作**更融洽了,對科學的好奇心和**欲更強了,對「科學」也很自己的見解。不是說孩子是天生的**者嗎?所以我們要創造更多的機會,激發學生對科學的好奇心和**欲,培養學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。
有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。另外科學**小組的**態度和習慣要進行著重培養。
教學目標:
(一) 充分展開教學過程,讓科學素養的培養真正落實在每一課的教學活動之中。
(二) 加強對學習主體的研究,構建以兒童心理發展為線索的科學**體系。
(三) 適當擴大單元規模,使學生能夠在一段較長的時期內深入研究重要的科學概念。
(四) 更加注重科學程式的培養,**方法不斷豐富。
一單元:
1.組織學生經歷一些典型的科學活動:
2.明確一些安全用電的常識,並在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
二單元:
1.知道花的各組成部分的名稱;在對一棵油菜的花進行觀察後能推測花的變化過程,並用科學畫的形式記錄下來;學會這種科學思維方式。
2.認識幾種常見的植物散播種子的方式;認識各種植物的種子和果實在外部形態上是不同的,都有其獨特的傳播方式;認識種子和果實的結構與種子傳播方式之間的聯絡;激發**植物種子和果實的興趣。
三單元:
1.交流討論食物中含有哪些營養成分的經歷。
2.檢驗脂肪、醣類的活動經歷。
3.觀察生、熟食物,使用酒精燈燒熟食物,進行簡單的觀察和描述活動的經歷。
4.觀察變質食物,比較新鮮食物和變質食物的活動經歷。
5.觀察黴菌的經歷。
四單元:
1.收集、觀察岩石特點、對岩石成因和變化的探索。對岩石產生更大的研究興趣,讓學生獲得豐富的研究岩石的愉悅心情。
2.獲得有關岩石和礦物構造、成因、變化等方面的科學知識。
3.引導學生初步樹立起保護、利用岩石的可持續發展意識。
教學重點和難點:
1.能用一根電線、乙個電池,使乙個小燈泡亮起來,以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。
能在檢測25種物體是否導電的活動中找到導體、絕緣體的特點;並且將感性的材料轉化為理性的自己對導體和絕緣體的理解認識。
2.知道什麼是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花;知道蠶豆種子的構造:由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
教學措施:
1.學生對電的知識感到神秘,又感到好奇。因此要滿足學生的**慾望,盡量讓學生在動手操作的基礎上,來學習電的知識。準備的材料要充分,一些材料可以讓學生課前準備。
2.要擴大學生的視野,不要侷限於教材上的幾種植物,大自然是最好的老師,鼓勵學生走向自然。當學生學了植物單元的內容之後,如果走到大自然中,會自覺地仔細地觀察一棵植物,會用教材上的方法進行研究,那麼教學的目標就實現了。
3.科學課希望學生在學習的過程中,不斷地發現問題,並且想辦法解決問題。當學生遇到困難的時候,要及時提供幫助,不要以為提倡了自主**,就放手不管,不能從乙個極端走向另乙個極端。
4.我們在學習知識的過程中,一定要發展學生的認識經歷。通過對事物的觀察研究活動,能有意識的去關注自己日常的生活中的科學,使自己變得更聰明、更理智。同時學會收集資料、學會分析整理,以此來認識周圍的世界,是很有價值意義的。
教研教改:
1、利用他們的好奇心,創設各種條件引導他們積極去**周圍環境和大自然的奧秘,體驗**的樂趣。
2、抓住他們極強的求知慾,引導他們自行查閱各種書籍,進一步培養他們的判斷和分析能力。
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