2019班主任工作總結

三、正確評價，鼓勵學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及訓練成績都比較差，常受到同學們的鄙視。

我及時找到科任老師了解情況並組織學生班上開展了讀英語、背單詞的活動：

期末考試，班上仍然實施單人單坐，在我不參加學校組織的監考時間，我會主動到本班去監考，盡量制止部分同學的作弊行為。

我想，有了好的開始，他們會更加努力的學習。

另外，使用一定的技巧培養幾位得力的班幹，會為班風的樹立起到至關重要的作用。所以在班幹尤其是班長的選拔任用上，我是慎之又慎。在培養階段，我也花了不少心思。

對於班幹部同學要求更加嚴格，要求他們每週寫出工作總結，每月召開一次幹部會議，推廣各自的工作經驗，對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

班主任工作繁瑣複雜，只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平盡快提高。