品生二年級教學計畫
教材分析：
本冊教學內容共分為四個單元：愛在身邊、保護自己、我是中國人和我長大了。每個單元下設2—3個學習主題。
教學內容涉及：愛向我走來、愛心獻給你、學會自救、我愛我的祖國等方面的課程內容。
教學目標要求及設計理念
1、設計理念：
（1）充分體現課程標準，在生活的基礎上實現課程的高度綜合
從內容看：將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。
從目標看：關注情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。
教材呈現的是學生熟悉的乙個個生活場景，並在注重理性生活、審美生活和道德生活結合的基礎上，努力實現各項教育內容和多重目標的綜合。
（2）充分體現教材的範例性
新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以「告訴」的方式，而是以範例的方式呈現出來的，教材呈現的是乙個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的「案例」，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。
過去那種唯
一、絕對的教材觀念是不恰當的，課堂教學的最終目標不是習得「案例」本身，而是習得「案例」之後的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設計注重對現實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。
教學重點和難點及教學方法：
（1）以時間和兒童成長的需要為基本線索設定主題本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現兒童的生活，從而引發兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經驗，著重選擇與兒童生活關係密切的、兒童需要並樂於學習的內容，在反映兒童現實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。
（2）突出養成教育的地位。突出養成教育，即良好行為習慣的培養。通過行為指導、情境辨析，幫助兒童養成良好的行為習慣，同時重視生態道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。
（3）突出「活動性」和「做中學」的學習特點。通過精心創設活動情境，編寫典型範例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：
即活動、感悟、實踐、指導。
（4）從教材的表現形式看，強調**並茂，以圖為主。
（5）具有一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外的有機結合，使教材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。
教學課時安排：本學期計畫用十五周完成時新授課，兩周的複習考查評價。
toppeulw
見習戰士
個人空間發短訊息加為好友當前離線9#中小發表於2010-2-412:05只看該作者
單元計畫
第一單元愛在身邊
一、單元目標：
情感與態度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。
行為與習慣：樂於參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。
知識與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。
過程與方法：體驗提出問題、**問題的過程。嘗試用不同的方式**、解決問題。
二、單元設計思路及特點分析：
「愛在身邊」是《品德與生活》第四冊第一單元，共設「愛向我走來」「愛心獻給你」「愛心故事會」三個主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，並學會用自己的方式表達愛，從而養成樂於助人、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物，形成愛親敬長、團結友愛的良好態度，做乙個有愛心、負責任的人。
1、我們按照，「發現認知——自主**——實踐創新」的思路設計本單元內容。在教科書內容的安排上，我們從兒童的現實生活切入，選擇貼近兒童現實生活有意義的內容，增加活動的形式，凸顯活動性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動地去發現認知、自主**、主動實踐。
2、在材料的呈現上，根據兒童的身心發展特點、學習特點和認識規律，教材力爭做到**並茂，更以直觀性、形象性為主，激發學生的學習興趣，讓學生易於閱讀和主動學習。如：我們用四個固定的**形象統領本單元的各個學習活動，既形象又清晰。
3、注重兒童學習方法的指導，使「教材」變「學材」。如：我們以「小指南」的形式，對兒童蒐集資料的方式方法進行歸納和指導，便於學生形成良好的**問題的態度和能力。
4、注意了綜合性原則上的體現，通整各方面內容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文
等，以避免內容的單一化和簡單化，同時，也給兒童的學習創設應有的活動空間，力爭實
現以兒童生活為基礎，以培養良好品德，樂於**、熱愛生活的活動型綜合課的教學目的。
課時安排：8課時
第一單元第一課愛向我走來
教學內容：1、愛向我走來
2、愛心獻給你
3、愛心故事會
學習目標：
1、初步感受家人、老師、同學及來自不同方面人們給自己的關愛。
2、激發對自己身邊的人們的熱愛。
3、嘗試用調查、蒐集等方式**問題。
教材分析：
本活動主題共設計了「濃濃的親情」、「校園友情」、「誰還給我愛」三個活動。濃濃的親情主要是指導學生充分感受家人給予自己的疼愛。校園友情主要在於指導學生通過觀察感知，進一步體會校園中時時處處充滿著愛。
設計理念：
由於家人是學生生活中最親近的人，家人的疼愛也是學生最直接的愛的感受。因此，教師在活動組織中應指導學生結合生活瑣事充分談出家人疼愛自己的事例，以次發現自己的生活時刻沐浴著家人的關愛。
活動準備：日記、家人**
課時安排：3課時
第一課時濃濃的親情
一、匯入新課：
同學們，我們的生活時時處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。
今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。
[設計意圖：激發學生的學習興趣，使學生明確本節課的學習目標。]
二、模擬情境，親身感受。
（一）、教師出示一張全家福**。
1、濤濤生活在乙個幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這麼多親人的關愛，他多幸福呀！
2、我想大家也是生活在乙個幸福的家庭裡，你願意向大家介紹一下你的家人嗎？
3、學生介紹自己的家人。
（二）、那麼，同學們，你的家人也疼愛你嗎？有誰願說說你的家人是怎樣疼愛你的？
4、學生自由發言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。
[設計意圖：引導學生談談自己的家人對自己的疼愛，來切實感受父母家人的愛。]
三、課件呈現一段抒情文字。
1、朗讀小短文。
2、你知道媽媽的愛包含在什麼中嗎？
除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？
學生暢所欲言。
[設計意圖：引導學生表達自己的感恩之情，促進學生行為的轉化。讓學生體會到濃濃的親情。]
四、教師小結：
家人為我們做了那麼多，不計回報，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長，付出了辛勤的汗水，我們應怎樣回報父母的養育之恩呢？
1、小組討論、交流。
五、課後延伸：為家人做一件事，感恩父母。
第二課時校園友情
一、激情匯入：
同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。
二、請同學們聽老師給大家講乙個真實的愛心故事—《老師的愛》。
1、教師講述故事。
2、故事聽完了，你知道故事中的「我」所感受到的老師對學社深深的愛。
3、學生談談聽了故事的感受。
三、在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？
1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園裡，究竟還有多少愛存在。
學生以小組為單位討論交流。
2、匯報交流結果。
教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。
（1）、在學校裡感受到的同學的互助互愛。
（2）、來自老師及學校其他人的關愛。
五、教師小結：
大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園裡。但願我們能在愛的陽光下快樂的成長！
六、悄悄問自己：我該怎樣回報家人和老師同學給我的愛呢？
指名回答。
七、課後延伸
1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！
2、讓別人感受到你的關愛。
第三課時誰還給我愛
一、激情匯入：
同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。
二、請同學們聽老師給大家講乙個真實的愛心故事—《恩情》。
1、教師講述故事。
2、故事聽完了，你知道故事中的「我」所感受到的恩情都是誰給的嗎？
3、學生談談聽了故事的感受。
三、那麼，在社會，在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？
1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛存在。
學生以小組為單位討論交流。
2、匯報交流結果。
教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。
（1）、在學校裡感受到的愛。
（2）、來自社會上他人的關愛。
五、教師小結：
大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在！但願我們能在愛的陽光下快樂的成長！
六、悄悄問自己：我該怎樣回報他人給我的愛呢？
指名回答。
七、課後延伸
1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！
2、讓別人感受到你的關愛。
第一單元第二課愛心獻給你
學習目標：
1、熱愛身邊的每乙個人，熱愛動植物。
2、樂於通過有意義的活動來表達自己對身邊的人的愛。
3、自覺保護身邊的花草樹木和動物等。
4、嘗試用不同的方式解決問題。
教材分析：
教科書首先以學生之間進行的拍手遊戲入手，以嚮導性的拍手唱詞和學生熟悉的遊戲方式，使學生在充分體驗了家人、師長、同學及其他人所給予自己的關愛後，深切的感受彼此之間愛心奉獻、相互幫助、尊老愛幼等美德的可貴姓。
設計理念：
教育學生關愛別人，首先要從愛媽媽，愛家庭開始。教師應引導學生聯絡上一節課的內容，引導學生討論交流怎樣將愛心獻給家庭並付諸行動。
活動準備：
媽媽的**、準備乙個故事《媽媽的手》。
二年級品德與生活上冊教學計畫
一 學生情況分析 通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛鍊與培養。二 教材分析 一 全期教學目標 1 培養學生養成良好的生活和勞動習慣。2 有初步的自我保護意識和能力。3 適應並喜歡學校生...
小學二年級品德與生活上教學計畫
2009 2010學年第一學期 一 教材簡析 品德與生活 課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好 樂於 熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它有以下基本特徵 1 生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀...
二年級品德與生活上冊教學總結
品德與生活 課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好 樂於 熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本學期開始，我承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，第一次擔任這個學科的教學，我做了許多嘗試，教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反...